وبه أستعين، وأشكره على آلائه التي منّ بها على الإنسان ليدرك مسارات الكون، وعظمة الخالق؛ فيدبر أموره بما امتلك من معارف ومهارات تتجدد يوما بعد يوم، وتتحدى الإنسان للتفاعل معها، وتوظيفها بصورة تكفل له حياة آمنة ورغيدة، ولعل التدفق المعرفي المتسارع في شتى الحقول يضع الإنسان أمام مسؤولية جسيمة في إدارة المعرفة، واستثمارها؛ ففوق كل ذي علم عليم! ولعلي لا أكون مبالغا إن أشرت إلى أن هذا الكتاب بفصوله العشرة قد لاقى رواجا منقطع النظير داخل المملكة وخارجها؛ إذ تم اعتماده في كثير من المؤسسات التعليمية والبرامج الجامعية، إضافة إلى اختراقه للمكتبات المنزلية، وهذا ليس بغريب؛ فعصرنا هو عصر المهارة الأدائية القائمة على معرفة متجددة للوصول إلى إنجازات نوعية، وقيم مضافة ترتقي بالمجتمعات، وتحدد موقعها على خريطة العالم برمته. واستجابة لهذا المبدأ؛ فقد عمدت إلى الاطلاع على كتاب مهارات الحياة في طبعته الثانية، وتوقفت عند الفصل الثامن المتعلق بالمهارات التقنية؛ فوجدت أنه بحاجة ماسة إلى مهارة جديدة تتسابق الدول والمجتمعات على امتلاكها، وهي مهارة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي الذي يُنظر إليه على أنه مرحلة تحول مفصلية في إدارة حياة الأفراد ونشاطاتهم، وتفاعلهم مع أعمالهم، وعلاقاتهم المهنية والشخصية؛ بل وحتى مع ذواتهم، وأن إغفال هذه المهارة يترك الفرد تائها وغريبا عن عصره؛ بل إنني أكاد أجزم بأن غياب هذه المهارة في سلوك الفرد يعني أنه لا يمتلك من مهارات الحياة ما يجعله قادرا على التكيف، أو التفاعل مع متطلبات العصر. واتفاقا مع ذلك، فقد أفرد الباحث مهارة خاصة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في الفصل الخامس، وقد زاوج فيها بين الأطر النظرية لمفهوم الذكاء الاصطناعي والتطبيقات العملية في ثلاثة مجالات رئيسة هي: بيئة العمل وصولا إلى العامل المؤهل القادر على تحقيق إنتاجية عالية في مجاله الوظيفي، والصحة الذاتية حرصا على سلامة الأبدان والعقول؛ فالعقل السليم في الجسم السليم، والعلاقات الاجتماعية استنادا إلى أن الإنسان اجتماعي بطبعه، ولا يمكن له أن يعيش حياة طبيعية بمنأى عن غيره من أقرانه؛ فمبدأ الاعتمادية المتبادلة هو السائد في المجتمعات الإنسانية على كافة الصعد العملية والذاتية. ومن اللافت أن هذه المهارة قد حفلت بعدد من الطروحات والتساؤلات.. بل وبعض من المخاوف والمخاطر التي ما زالت تراود أفكار الناس، وخشيتهم من التغيير، وقد جاء ذلك بصورة تثير اهتمام الأفراد، وتدفعهم إلى التفكير بحثا عن إجابات أو استنتاجات إضافة إلى مجموعة من النشاطات العملية المتعلقة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، ومجالات استخدامه مما يفتح الطريق للأفراد بإعداد خطط تصورية لتوظيفها في أعمالهم وعلاقاتهم، حتى وفي إداراتهم لذواتهم. وبعد؛ فإنني أدعو لله ـ جلت قدرته وعظم شأنه ـ أن أكون قد وفقت في تقديم إضافة نوعية في مجال مهارات الحياة يعود نفعها على الإنسان أنَى وجد، وحيثما كان لينعم بحياة ملؤها السعادة والخير العميم.