في ظلّ هذا العالم المتغير، الذي أحدثته الثورة التكنولوجية الهائلة، وفي ظل تنامي الحياة الاقتصادية والاجتماعية، والتغيرات التي طرأت على البنى الاجتماعية ظهرت الحاجة إلى المهارات الحياتية جنباً إلى جنب مع التخصصات المتنوعة، فنحن الآن في عصر المهارات؛ لأنها السبيل الوحيد لتميّز الفرد عن غيره، ويرى (إدوارد تي هول) أنّ المهارة واحدة من أهم ممتلكاتنا. وانطلاقًا من ذلك لا بد أن يسعى الإنسان الواعي المدرك للتميّز، وأن يطور ذاته من خلال العقل الذي كرمه به الله ـ عز وجل ـ، فهو من يصنع ذاته وشخصيته، وفي هذا الصدّد نستحضر ما قاله "جيم رون": (الشخصية ليست شيئاً ولدت به ولا يمكن تغييره مثل بصمة الإصبع، الشخصية هي شيء لم تولد به، وتتحمل المسؤولية كاملة لتشكيلها كما تريد). اختلفت الرؤى، وتشعبت الآراء في مفهوم الحياة، ورسالتها، ومكوناتها، ومراميها. وقد تجسدت هذه التباينات في الفلسفات الإنسانية المختلفة ابتداء بالفلسفة المثالية، ومرورًا بالفلسفات الدينية، والواقعية، والواقعية الجديدة، والبراجماتية، وانتهاء بالوجودية، وغيرها. لقد أسهمت الخبرة التدريسية في تشكّل تصوّر لمفهوم (مهارات الحياة) في وضع رؤى حول المحتويات المعرفية، والممارسات الواقعية، والنشاطات التفكيرية والمهارات الأساسية التي لا بد لأي إنسان يسعى للنجاح أن يمتلكها، والأمل أن يتجسّد ذلك في هذا الكتاب الذي تمّ تأليفه بناء على واقع الطلبة واحتياجاتهم. إن أي مهارة ترتكز على أساس في النشاطات التنموية والتطويرية للمجتمع. وفي مجالات التطوير الإداري من أهمها: إعداد أفراد وإكسابهم المهارات اللازمة؛ لمواجهة التحديات التكنولوجية والاجتماعية والاقتصادية، هذه التحديات التي تتطلب المواجهة انطلاقًا من التميز والإبداع. لقد أصبحت مفاهيم القيادة Leadership، التميّز Excellence، الإبداع Creative، عناوين وشعارات رئيسة في هذا العصر المتغير السريع؛ لذلك تتخذ الكثير من المنظمات بأنواعها وأحجامها المختلفة من هذه المفاهيم جوهرًا لرسالاتها ورؤاها، والأفراد المتمكنون والمتقنون أعمالهم أصبحوا ضرورة لا بل حتمية لا بد من العمل على صناعاتهم، والتأكد من وجودهم في الأنشطة جميعها ومختلف مناحي الحياة. يقع هذا الكتاب في أربعة عشر فصلًا قُدم في إطلالته عرض عامّ تمّ فيه تناول مفهوم مهارات الحياة، وأهميتها للإنسان، وناقش الفصل الثاني الوعي الذاتي، وفوائده، ومستوياته، وأنواعه، وطرائق تعزيزه. أما الفصل الثالث فقد تم التطرق فيه لمهارة تحديد الأهداف، تناول الفصل الرابع مهارة إدارة الوقت التي تعد أكثر المهارات أهمية للإنسان، واحتوى الفصل الخامس على مهارات الاتصال. وتطرق الفصل السادس لمهارة بناء فريق العمل والقيادة. وجاءت مهارة حل المشكلات واتخاذ القرار والتفكير المنطقي. أمّا التعلم النشط فقد ضُمّن في الفصل الثامن. وتناول الفصل التاسع مهارة التخطيط الوظيفي، وطرح الفصل العاشر مهارة إدارة الصراع. وناقش الفصل الحادي عشر مهارة التفاوض، أما الفصل الثاني عشر فتطرق إلى مهارة إدارة الإجهاد والتوتر، وتناول الفصل الثالث عشر مهارات التفكير أما الفصل الرابع عشر تطرقنا إلى المهارات التقنية.