| الصفحة | الموضوع |
|
7
|
المقدمة
|
|
|
الفصل الاول: ماهية التربية الاسلامية
|
|
11
|
اولا: حاجة الناس الى التربية الاسلامية
|
|
12
|
ثانيا: معنى التربية الاسلامية
|
|
15
|
ثالثا: مفهوم التربية الاسلامية
|
|
15
|
رابعا: تعريف التربية الاسلامية
|
|
17
|
خامسا: طبيعة التربية الاسلامية
|
|
19
|
سادسا: وظيفة التربية الاسلامية
|
|
|
الفصل الثاني: خصائص التربية الاسلامية
|
|
25
|
اولا: التربية الاسلامية تربية إلهية المصدر والوجهة والغاية
|
|
26
|
ثانيا: التربية الاسلامية سلوكية
|
|
27
|
ثالثا: التربية الاسلامية تربية واقعية
|
|
28
|
رابعا: التربية الاسلامية تربية أخلاقية
|
|
28
|
خامسا: التربية الاسلامية تربية إنسانية عالمية
|
|
30
|
سادسا: التربية الاسلامية تربية موجهة نحو الخير
|
|
30
|
سابعا: التربية الاسلامية متوازنة
|
|
31
|
ثامنا: التربية الاسلامية تربية تقوم على الحرية
|
|
32
|
تاسعا: التربية الاسلامية تربية مستمرة
|
|
33
|
عاشرا: التربية الاسلامية تربية سهلة وبسيطة وواضحة
|
|
33
|
الحادي عشر: التربية الاسلامية تحتفل بالحقائق النفسية وتركز عليها
|
|
34
|
الثاني عشر: التربية الاسلامية تجمع بين المحافظة والتجديد
|
|
35
|
الثالث عشر: التربية الاسلامية تربية عملية
|
|
35
|
الرابع عشر: التربية الاسلامية تربية ايجابية
|
|
35
|
الخامس عشر: التربية الاسلامية تربية متكاملة
|
|
36
|
السادس عشر: التربية الاسلامية تربية شاملة
|
|
36
|
السابع عشر: التربية الاسلامية تربية فردية واجتماعية
|
|
37
|
الثامن عشر: التربية الاسلامية تحرص على التنمية العقل
|
|
|
الفصل الثالث: أهداف التربية الاسلامية
|
|
43
|
اولا: مفهوم الاهداف التربوية
|
|
44
|
ثانيا: طبيعة اهداف التربوية
|
|
47
|
ثالثا: مصادر أهداف التربية الاسلامية
|
|
54
|
رابعا: أهداف التربية الاسلامية
|
|
|
الفصل الرابع: اسس التربية الاسلامية
|
|
64
|
اولا: الاساس العقدي
|
|
65
|
ثانيا: اساس التعبدي
|
|
67
|
ثالثا: الاساس الفكري
|
|
68
|
رابعا: اساس النفساني
|
|
69
|
خامسا: الاساس الاجتماعي
|
|
70
|
سادسا: الاساس الاخلاقي
|
|
|
الفصل الخامس: وسائط التربية الاسلامية
|
|
73
|
الاسرة
|
|
76
|
المدرسة
|
|
78
|
الكتاب
|
|
80
|
المجتمع
|
|
82
|
المسجد
|
|
84
|
المكتبات
|
|
85
|
القصر
|
|
85
|
المجالس الادبية
|
|
86
|
وسائط أخرى
|
|
|
الفصل السادس : أساليب التربية الاسلامية
|
|
89
|
أسلوب القدوة
|
|
92
|
أسلوب الترغيب والترهيب
|
|
93
|
أسلوب المناقشة والحوار
|
|
95
|
أسلوب الامر بالمعروف والنهي عن المنكر
|
|
96
|
أسلوب التدريب والممارسة العملية
|
|
96
|
أسلوب الاقناع الفكري
|
|
97
|
أسلوب ضرب الامثال
|
|
98
|
أسلوب التربية بالاحداث
|
|
99
|
أسلوب الموعظة والنصيحة
|
|
100
|
أسلوب العقاب الفعلي
|
|
102
|
أسلوب التربية بالملاحظة
|
|
102
|
الاسلوب الحسي
|
|
103
|
أسلوب التربية بالتكرار
|
|
104
|
أسلوب التلقين والحفظ
|
|
104
|
أسلوب القصة
|
|
|
الفصل السابع: ميادين التربية الاسلامية
|
|
109
|
التربية الايمانية والروحية
|
|
111
|
التربية الخلقية
|
|
116
|
التربية العقلية
|
|
119
|
التربية الجسدية
|
|
123
|
التربية الاجتماعية
|
|
126
|
التربية الوجدانية
|
|
|
الفصل الثامن: أصول التربية الاسلامية
|
|
133
|
الاصول الفلسفية للتربية الاسلامية
|
|
140
|
الاصول النفسية للتربية الاسلامية
|
|
148
|
الاصول الثقافية للتربية الاسلامية
|
|
153
|
الاصول الاجتماعية للتربية الاسلامية
|
|
156
|
الاصول الاقتصادية للتربية الاسلامية
|
|
|
الفصل التاسع:إعداد المعلم في التربية الاسلامية
|
|
167
|
صفات المعلم في القرآن الكريم
|
|
174
|
صفات المربي المسلم وشروطه
|
|
178
|
الصفات الواجب توافرها في المعلم
|
|
178
|
الوظائف التي يقوم بها المعلم
|
|
191
|
مسؤوليات المعلم تجاه مجتمعه
|
|
|
الفصل العاشر: التقويم في التربية الاسلامية
|
|
196
|
مفهوم التقويم
|
|
197
|
أهمية التقويم
|
|
198
|
خصائص التقويم
|
|
200
|
أدوات التقويم
|
|
201
|
وسائل التقويم
|
|
204
|
مجالات التقويم
|
|
205
|
مجالات التقويم عند المسلمين
|
|
207
|
خطوات التقويم
|
|
208
|
وظائف التقويم
|
|
209
|
شروط التقويم
|
|
211
|
أهداف التقويم في العملية التربوية
|
|
212
|
انواع التقويم
|
|
|
الفصل الحادي عشر: اعلام الفكر التربوي الاسلامي
|
|
217
|
محمد قطب
|
|
221
|
ابن خلدون
|
|
223
|
بدر الدين بن جماعة
|
|
228
|
ابن تيمية
|
|
232
|
الغزالي
|
|
235
|
ابن عبد البر
|
|
237
|
ابن سينا
|
|
239
|
اخوان الصفا
|
|
241
|
محمد عبده
|
|
242
|
سعد باشا زغلول
|
|
242
|
رفاعة رافع الطهطاوي
|
|
246
|
جمال الدين الافغاني
|
|
249
|
المراجع
|