الصفحة | الموضوع |
94
|
ـ استعمال الدمى والدراما الإبداعية
|
95
|
ـ استخدام مواد اللغة المكتوبة
|
96
|
ـ استخدام الالعاب الهجائية و غيرها
|
97
|
استخدام الوسائل السمعية والبصرية
|
98
|
ـ المحادثة الجماعية
|
99
|
الباب الخامس
|
101
|
ـ مراحل تعلم الكتابة
|
105
|
ـ العوامل التي تسبق تعليم الكتابة
|
105
|
ـ تنمية العضلات الصغرى
|
106
|
ـ تنمية التأثر البصري واليدوي
|
107
|
ـ تنمية الدافعية
|
108
|
ـ فهم تشكيلات الحروف والخطوط
|
108
|
ـ اختيار اليد المفضلة للكتابة عند الطفل
|
111
|
الباب السادس
|
|
الكتابة المستخدمة مع الاطفال
|
113
|
ـ خط النسخ والرقعة
|
114
|
ـ الكتابة الابداعية عند الاطفال
|
115
|
ـ أهدافها
|
115
|
ـ الحاجة إليها عند طفل الروضة
|
116
|
ـ أشكال الكتابة الابداعية ( إملاء الكلمات والأفكار للمعلم, كتابة قصة بواسطة المعلم, كتابة الأشعار بإملائها للمعلم )
|
121
|
الباب السابع
|
|
أساليب تنمية مهارات التهيئة للكتابة
|
123
|
ـ توفير زاوية لمواد الكتابة في الصف
|
124
|
ـ أساليب تدريس كتابة الحروف والكلمات
|
125
|
استخدام الوسائل التعليمية المناسبة
|
125
|
ـ توضيح العلاقة بين القراءة والكتابة
|
127
|
الباب الثامن
|
129
|
ـ الطريقة العامة لتدريس القراءة في الصف الأول الإبتدائي
|
132
|
ـ تجريد اصوات الحروف
|
135
|
ـ طريقة تدريس القراءة في الصف الثاني الإبتدائي
|
137
|
المراجع
|
137
|
أـ المراجع العربية
|
139
|
ب ـ المراجع الاجنبية
|
141
|
الفهرس
|