الرئيسية | خارطة الموقع | شروط الاستخدام | الآن في سلتك: (0) مواد |
التصنيفات الرئيسية
 
القانون
علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
الإعلام
التربية وعلم النفس
التربية الرياضية
العلوم الإدارية
الحاسوب
العلوم
اللغة والأدب
الجغرافيا
الثقافة العامة والتاريخ
 
تطبيق دار الثقافة
 
مجاناً حمّل على جوالك تطبيق دار الثقافة حيث يمكنك مشاهدة معلومات ومقدمة وفهرس أي كتاب مع إمكانية البحث والتسوق والشراء عبر التطبيق مباشرة .

حمّل الآن عبر :


حمّل الآن عبر :


القائمة البريدية
 
ادخل عنوان بريدك الالكتروني للانضمام إلى قائمتنا البريدية ليتم تزويدك بكل جديد.




صوّت
 
ما رأيك في موقعنا الالكتروني
ممتاز
جيد جداَ
جيد
ضعيف

التربية وعلم النفس  تكنولوجيا التعليم الاسس التربوية لتقنيات التعليم الالكتروني
 
اضافة الكتاب الى سلة المشتريات
  العدد:
حذف الكتاب:
   
   
 
 
انهاء التسوق
استمر بالتسوق
9789957165406 :ISBN
الاسس التربوية لتقنيات التعليم الالكتروني :الكتاب
أ.محمد عبد الكريم الملاح :المولف
0.550 :الوزن
17×24 :الحجم
ابيض :الورق
224 :الصفحات
2010 :السنة
مجلد :النوع
$12.5 :السعر
 
:المقدمة

يتناول هذا الكتاب مسألة التعليم الالكتروني كصيغة حديثة للتعليم عن بعد وكضرورة ملحة في ظل ثورة المعلومات والاتصالات ، وهناك العديد من المفاهيم الأساسية يدور حولها هذا العمل تتمثل في تكنولوجيا المعلومات وتكنولوجيا الاتصالات ومجتمع المعلومات والتعليم عن بعد و التعلم الذكي ومحتويات الوسائط الإلكترونية في التربية و عناصر نظام التعليم الإلكتروني و عوامل نجاحه والسمات المميزة له و اهم المعوقات التى تواجهه و كيفية التغلب عليها، بالإضافة للحديث عن الدور الجوهرى الذى يلعبه الحاسب الآلي في تطوير العملية التعليمية في المؤسسات التربوية ومثال لذلك دور الحاسب الآلي في تعليم المكفوفين. وتعتمد طرق التعليم الإلكتروني على استخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته و وسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات ، وآليات بحث ، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الإنترنت سواء أكان عن بعد أم في الفصل الدراسي، المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة. وهناك العديد من المميزات التي جلبتها التكنولوجيا لأسلوب التعلم عن بعد والتي تزداد مع توظيف شبكة الانترنت ، ومن أبرز تلك المميزات توفير خيار التعلم مدى الحياة، وقدرة المتعلم على متابعة الإنجاز الفردي، والتحديث والتوزيع السريع للمعلومات، وتوافر التنويع والثراء المعرفي في المحتوى المقدم، والاطلاع على وجهات نظر متعددة، ومراعاة الاهتمامات الفردية، وتوافر التفاعلية المباشرة وميزة التحكم للمتعلم، وتوفير شبكات لمجتمعات ذات اهتمامات واحدة. وهناك العديد من التقنيات الناجمة عن ثورة الاتصالات والمعلومات والتي يمكن أن تستخدم في مجال التعليم الالكتروني منها برمجيات التأليف بالوسائط المتعددة والأقراص المضغوطة المقروءة والبث التلفزيوني الفضائي و تقنيات شبكة الانترنت و الفيديو التفاعلي، وسوف نعرض لكل هذه الجوانب بالتفصيل في هذا الكتاب.

 
:الفهرس
الصفحةالموضوع
التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني في جامعات السعودية ... جامعة طيبة
155 أنموذجاً
158 تجربة كليات البنات في التعليم عن بعد
161 التعليم الإلكتروني.. رؤية مستقبلية
161 التطورات العالمية
163 التقدم في العالم العربي
164 توقعات المستقبل عالمياً
168 توقعات التطور المستقبلي عربياً
171 استخدامات الكمبيوتر في التعليم
171 الكمبيوتر كمادة تعليمية
173 ميزات استخدام الحاسوب في التعليم
174 عيوب الحاسوب التعليمي ومساوئه
177 مفهوم المدرسة الذكية
182 عناصر التعليم الإلكتروني
182 أجهزة الحاسب
182 شبكة الإنترنت
186 الشبكة الداخلية
187 القرص المدمج... CD
187 الكتاب الإلكتروني
189 مقارنة بين أساليب التعليم الإلكتروني والأساليب التقليدية
193 شبكة الانترنت ومراكز مصادر التعلم المدرسي الإلكتروني
193 نبذة تاريخية عن مراكز مصادر التعلم
195 مفهوم مركز مصادر التعلم
196 أهمية مراكز مصادر التعلم
196 أهداف مراكز مصادر التعلم
197 وظائف مراكز مصادر التعلم
198 أجهزة ومعدات مراكز مصادر التعلم
198 المواد التعليمية المستخدمة في مراكز مصادر التعلم
199 الأنشطة التي تقام بمركز مصادر التعلم
200 تقنية المعلومات وتعليم الإنترنت للمكفوفين
200 الإنترنت والمعاقون بصرياً
206 كيفية تعامل المكفوفين مع الكمبيوتر
208 أهمية الإنترنت للمعاقين بصرياً
208 الآثار الإيجابية للمشروع وانعكاسات التعامل الإيجابي مع المعاقين بصرياً
211 معوقات التعليم الإلكتروني
211 تطوير المعايير
212 علم المنهج أو الميثودولوجيا
212 الخصوصية والسرية
212 التصفية الرقمية
213 مدى استجابة الطلاب مع النمط الجديد وتفاعلهم معه
214 محاور التعليم الإلكتروني
215 توصيات نحو التعليم الإلكتروني
216 توصيات لدخول العصر الرقمي
216 توصيات تهيئة البنية الأساسية المدرسية
الصفحةالموضوع
9 المقدمة
11 مفهوم التعليم الإلكتروني
13 التعليم الإلكتروني المباشر
13 الواقعية في التعليم
20 المفاهيم المرتبطة بالتعليم الإلكتروني
20 التعليم عن بعد
36 الكمبيوتر التعليمي
53 التعليم الافتراضي
60 الفصول التخيلية
62 المحتوى الإلكتروني للمقررات الدراسية
64 خرائط الموضوعات
65 النموذج الدلالي
67 نقاط القوة في إدارة المحتوى الإلكتروني
70 سمات التعليم الإلكتروني وفوائده
70 سمات التعليم الإلكتروني
73 مزايا ومبررات وفوائد التعليم الإلكتروني
77 معايير التعليم الإلكتروني
79 مواصفات معايير نظم التعليم الإلكتروني
94 أسس نجاح التعليم الإلكتروني في المؤسسات التربوية
96 اعتبارات التعلم الإلكتروني
100 معالم التعلم الإلكتروني وعوامله
103 برامج التعلم الإلكتروني
103 النموذج التنظيمي
104 النموذج البيداغوجي
108 النموذج الاجتماعي
109 النموذج الأكاديمي
111 النموذج المهني
112 النموذج التقني
114 نموج الجودة
116 نظم التعلم الذكية كوسيلة للتعلم الإلكتروني
116 مفهوم نظم التعليم الذكية
117 أهداف نظم التعليم الذكية
118 مزايا نظم التعليم الذكية
119 نظم التعليم الذكية وارتباطها بالمعرفة
121 هيكل نظم التعليم الذكية
134 التجربة المصرية في التعليم الإلكتروني
134 مبادرة التعلم الإلكتروني المصرية
135 تهيئة بيئة التعلم الإلكتروني على الخط في مصر
139 التجربة الأردنية في التعليم الإلكتروني
141 استراتيجية التعلم الإلكتروني في الأردن
141 متطلبات التعلم الإلكتروني
149 برنامج إديوويف (EduWave) (شركة التقنية المتكاملة)
151 مشروع حوسبة المواد التعليمية في الأردن (شركة منهاج)
155 التجربة السعودية في التعليم الإلكتروني
 
:الكتب ذات العلاقة
 
:كتب المؤلف
 
تعريف بالدار | طريقة التعامل | رسالة | المعارض الدولية | احدث الاصدارات | تحميل القوائم | سلة المشتريات | اتصل بنا | الثقافة للمحاماة
جميع الحقوق محفوظة © 2014 دار الثقافة للنشر والتوزيع
آخر تحديث بتاريخ 01/01/2018