الرئيسية | خارطة الموقع | شروط الاستخدام | الآن في سلتك: (0) مواد |
التصنيفات الرئيسية
 
القانون
علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
الإعلام
التربية وعلم النفس
التربية الرياضية
العلوم الإدارية
الحاسوب
العلوم
اللغة والأدب
الجغرافيا
الثقافة العامة والتاريخ
 
تطبيق دار الثقافة
 
مجاناً حمّل على جوالك تطبيق دار الثقافة حيث يمكنك مشاهدة معلومات ومقدمة وفهرس أي كتاب مع إمكانية البحث والتسوق والشراء عبر التطبيق مباشرة .

حمّل الآن عبر :


حمّل الآن عبر :


القائمة البريدية
 
ادخل عنوان بريدك الالكتروني للانضمام إلى قائمتنا البريدية ليتم تزويدك بكل جديد.




صوّت
 
ما رأيك في موقعنا الالكتروني
ممتاز
جيد جداَ
جيد
ضعيف

التربية الرياضية   مبادئ وطرق التربية الرياضية للمعاقين
 
اضافة الكتاب الى سلة المشتريات
  العدد:
حذف الكتاب:
   
   
 
 
انهاء التسوق
استمر بالتسوق
9789957160000 :ISBN
مبادئ وطرق التربية الرياضية للمعاقين :الكتاب
د.فريق كمونه :المولف
0.600 :الوزن
17×24 :الحجم
ابيض :الورق
332 :الصفحات
2002 :السنة
مجلد :النوع
$15 :السعر
 
:المقدمة

يهدف الكتاب الى تعريف أنماط المعاقين ونوعية السلوكيات التي يتصرفون بها وكذلك أهم طرق ووسائل التعامل معهم تربوياً ورياضياً واجتماعياً فقد ناقش الكتاب أخر ما توصل إليه الباحثون في مجال رعاية المعاقين من إرشادات وتوجيهات تربوية يبرز فيها الجانب الإنساني وكذلك التعرفات في معظم حالات الإعاقة الولايات أو المكتسبه وهذا الكتاب دليل عملي ومرشد لكيفية التعامل مع هذه الشريحة في المجالات التربوية وبأخص التربية الرياضية التي تعطي مجالاً وبيئة مفتوحة للمعاقيين للتعبير عن أنفسهم ويمكن أن يكون مرشدا لمعظم التمارين العلاجية التي يمكن استعراضها للتخلص من بعض التشويهات البدنية للافراد كما تناول الكتاب المعوق والبرامج التربية الفردية وأنواع وأغراض التقييم للمعاقين وتطرق الى معرفة ومعالجة التطورات في النمو المتأخرة واختيار الفعاليات وطرائق التدريس ووسائل تسهيل التعلم والتطور الإجتماعي والنفسي والتخلف العقلي والإضطرابات العاطفية والإختلاف السلوكي كما تحدث الكتاب عن المعاقين بتشوه الأعضاء كما تطرق الى الكادر والأبتية والمعدات الخاصة اللازمة بتطوير رياضيات ورعاية المعاقين.

 
:الفهرس
الصفحةالموضوع
192 ـ تطور القوام
192 ـ تحفيز التطور الحركي
193 ـ طرائق التدريس
195 ـ الترويح
197 الفصل العاشر: الاضطرابات العاطفي والاختلال السلوكي
199 ـ الأسباب
201 ـ التحليل النفسي
202 ـ السلوك
202 ـ الظواهر
202 ـ الحالة الاجتماعية الاقتصادية
202 ـ مميزات الأشخاص المضطربي العواطف
206 ـ فوائد النشاط الرياضي
206 ـ مبادئ التدريس
207 ـ الأنشطة الناجحة للطلاب ذوي الاضطرابات العاطفية
209 ـ المميزات العامة لمرضى انفصام الشخصية
210 ـ المميزات الخاصة لمرضى انفصام الشخصية
212 ـ مقترحات للعمل مع الاطفال المنفصلي الشخصية
213 ـ الكآبة
213 ـ التحليل
215 الفصل الحادي عشر: المعاقين بتشوه الأعضاء
218 ـ التعريف
219 الأسباب
219 ـ العوق الولادي
220 ـ القدم المقلوب
222 ـ الشفة المشقوقة
222 ـ ثقب العمود الفقري
224 ـ الخلع الولادي للورك
224 ـ البتور الولادية
229 ـ مرض التهاب المفاصل
230 ـ التقزم
130 ـ ليونة العظام
231 ـ التشوهات المكتسبة
232 ـ الاصابة الحرارية
233 ـ إصابة العامود الفقري
234 ـ البتور المكتسب
235 ـ التهاب نقص العظام
236 ـ شلل العظام
237 ـ رياضات الكراسي المتحركة
239 الفصل الثاني عشر : الشلل الدماغي
241 ـ العمود المزدوج
242 ـ أنظمة التصنيف
243 ـ التشنجي
244 ـ التقطعي
245 ـ المختل
246 ـ التصلبي
246 ـ الارتجافي
247 المختلط
247 ـ تصنيفات الشلل الدماغي
249 الفصل الثالث عشر: العطب السمعي
251 ـ التعريف
251 ـ مديات الاضطراب
252 ـ الأسباب
253 ـ التصنيف
254 ـ المساعدات السمعية
255 ـ طرائق التدريس
256 ـ مبادئ استخدام انشطة التربية الرياضية المعدلة للصم
257 ـ الأطفال الصم العمي
259 الفصل الرابع عشر: العمى وضعاف البصر
261 ـ التعاريف
262 ـ مميزات العمي وضعاف البصر
263 ـ مدرس التربية الرياضية
265 ـ مبادئ النشاط البدني للمكفوفين
267 الفصل الخامس عشر: القوائم وميكانيكية الجسم
270 ـ الحالات القوامية عند شرائح فئات المعاقين
270 ـ التقييم القوامي
272 ـ التقييم باختيار الخط الشاقولي
272 ـ لوحة تقييم القوام
275 ـ أنواع الهيئات القوامية
276 ـ أنواع التشوهات الجسمانية
276 ـ بروز الرأس والرقبة
277 ـ ميلان الرأس الحاد
279 ـ صعوبة الالتفاف
279 ـ التحدب
281 ـ النزخ
283 ـ التسطح الظهري
283 ـ الميلان الجانبي للعمود الفقري (الزور)
288 ـ ارتفاع الاكتاف غير التوازن
289 ـ ارتفاع الورك غير التوازن
290 ـ الاكتاف المدورة
290 ـ بروز لوحي الكتف
291 ـ انحراف الصدر
292 ـ الارتخاء البطني
292 ـ تراصف الأطراف السفلى
295 ـ انحرافات القدم
297 الفصل السادس عشر: حالات العجز الصحي الأخرى
299 ـ شلل الاطفال
300 ـ أمراض القلب
300 ـ أنواع المرض
301 ـ بعض أسباب أمراض القلب
302 ـ العناية بمرض القلب
303 ـ الصرع
305 ـ أنواع الصرع
307 ـ الأمور التي تستفز حالة الصرع
307 ـ المشاركة في الانشطة التربية الرياضية
307 ـ السمنة
308 ـ أسباب السمنة
310 ـ الربو
310 ـ أسباب المرض
311 ـ الفحص
313 الفصل السابع عشر: ضعف القدرات التعليمية
315 ـ الاضطرابات المفرط
316 ـ اضطراب التركيز
316 ـ الانفصالي
316 ـ اللحح
317 ـ عدم الادراك الاجتماعي
317 ـ التصور الغير المتكامل للذات
318 ـ ضعف التوجيه الصحيح
318 ـ الغباء المطلق
321 الفصل الثامن عشر: الكادر والأبنية والمعدات الخاصة الازمة بتطوير رياضات ورعاية المعاقين
323 ـ كيفية استخدام قاعات وتجهيزات رياضة المعاقين
325 ـ الكادر المسؤول ونوع المسؤوليات
325 ـ الأخصائي النفسي التربوي
325 ـ المعالج النطقي
325 ـ المعالج السمعي
326 ـ الباحث الاجتماعي
326 ـ التربوي الخاص
326 ـ مدرسو التربية الرياضية الخاصة
326 ـ المعالج الطبيعي
327 ـ المعالج المهني
327 ـ المعالج الموسيقي
327 ـ المعالج الترويحي
328 ـ التعرف على الأطفال ذوي الاحتياج الخاص
329 ـ المصادر والمراجع والعربية والأجنبية
الصفحةالموضوع
17 الفصل الأول: تعليم المعوق
19 ـ الانتشار
21 ـ نبذة تاريخية
21 ـ النظرة الانسانية
21 النشاط البدني
22 تعريف للحالات الخاصة بالمعوق
24 التربية الخاصة للمعوقين
25 ـ التعريف الجديد للتربية الرياضية
26 ـ فوائد التربية الرياضية المعدلة للمعوقين
27 ـ أهداف التربية الرياضية للمعوقين
28 ـ التربية الرياضية كجزء مكمل للتربية الخاصة
29 ـ تنسيق الخدمات
30 ـ التشريعات والقوانين الخاصة بالمعاقين
30 ـ التكييف للفروق الفردية
31 ـ مفاهيم من التشريعات الخاصة بالمعاقين
32 ـ الرياضات اللاصفية والمدرسية
32 ـ فرص الرياضات الترويحية
33 ـ البيئة المفتوحة
34 ـ السوابق التاريخية
37 ـ التدرج في البيئات المفتوحة
39 ـ تأثيرات التصنيف على أماكن الطلبة
41 ـ البيئات المفتوحة الاجتماعية الأسس
42 ـ المفاهيم الأساسية للبيئة المفتوحة
42 ـ اسكان المعاقين في مجالات توحيدة
44 ـ حاجات الطفل
44 ـ نوعية المدرس
45 ـ دور مدرس التربية الرياضية للمعاقين
46 ـ البرمجة الاجتماعية الأسس
46 ـ برامج التربية الرياضية الاجتماعية الأسس
47 ـ الطبيعي
49 ـ المسؤولية التربوية للمعاقين
49 ـ تنسيق عملية تقديم الخدمات
51 ـ الوضع الحالي للتربية الرياضية للمعاقين
53 ـ الفصل الثاني: البرامج التربوية الفردية
58 ـ قيمة البرنامج التربوي الفردي
58 ـ محتويات البرنامج التربوي الفردي
60 ـ عملية البرنامج التربوي الفردي
61 ـ أهداف البرنامج التربوي الفردي
65 ـ الشكل مقابل أهداف الأداء
65 ـ الأداء الحرج للسلوك عند إعداد الأهداف
66 ـ قرارات اختيار الهدف
68 ـ الغاية التدريسية القصيرة الأمد
69 ـ المستوى الحالي للأداء التربوي
70 ـ استخدام المنهاج المعلوماتي الأساس في البناء البرنامج التربوي الفردي
71 ـ الخدمات ذات العلاقة
72 ـ المشاركة في التربية الرياضية الاعتيادية
75 ـ دور مدرس التربية الرياضية
77 ـ مواعيد الشروع في الابتداء بالبرنامج التربوي الفردي والوصول للأهداف
77 ـ تقديم البرنامج التربوي الفردي
78 ـ بعض المشاكل الموافقة لاستخدام البرنامج التربوي
80 ـ مساعدة الأفراد الذين لم يصنفوا معاقين
85 الفصل الثالث: التطوير - مقابل- التربية الرياضية المحددة
87 ـ مستويات الأداء
89 ـ تسهيل التطور المهاري
89 ـ بدون اعتراض
90 ـ البرنامج العامة للتربية الرياضية
90 ـ التعديلات في الأداء
93 ـ تقليل العجز: القعر، القمة
95 ـ الأساليب المختلطة
96 ـ التعلم بالصدفة- مقابل - التعلم المخطط
105 الفصل الرابع: أنواع وأغراض التقييم
107 ـ أغراض التقييم
108 ـ الأداء الردئ للتربية الرياضية
109 ـ أدوات التقييم
110 ـ اختيار المقارنة بالأقران الثابتة
112 ـ التقييم بواسطة تقنية اختيار العضلة اليدوي
112 ـ تقييم التحليل
113 ـ الاختبارات المعيارية
114 ـ الغرض
115 ـ الاختبارات الميدانية
117 ـ غرض الاختبار الميداني
118 ـ ملاحظات
120 ـ الاختبارات الحجمية
121 ـ غرض الاختبارت الحجمية
123 ـ التقييم الاجتماعي الأسس
124 ـ الغرض من التقييم
124 ـ التقييم المنهجي الأساس
124 ـ الاختيارات العلاجية
125 ـ تقييم الهيئة القوامية
127 ـ استخدام التقييمات لتحديد موقع الطالب
129 الفصل الخامس: معرفة ومعالجة التطورات في النمو المتأخرة
131 ـ تشخيص التطورات المتخلفة
132 ـ الأجهزة الحسية الأساسية
132 ـ جهاز التوازن
133 ـ جهاز البصر
134 ـ الجهاز الحركي
135 ـ الجهاز الحسي
136 ـ الانعكاسات
138 ـ القدرات الحركية الادراكية
138 ـ التوازن
139 ـ الادراك الجانبي الحركي
140 ـ الادراك المجالي
141 ـ السيطرة الحركية البصرية
142 ـ التنسيق الجانبي المتقاطع
143 ـ الاحساس بالجسم
145 الفصل السادس: اختيار الفعاليات وطرائق التدريس
147 ـ الأنشطة
158 ـ طرائق التدريس
159 ـ مبادئ التدريس المبرمج
161 ـ مقارنة ورصانة البرامج التربوية
163 الفصل السابع: وسائل تسهيل التعلم
166 ـ التقنيات السلوكية
166 ـ السيطرة على السلوك
167 ـ خطوات للتقليل من السلوك المضرب
168 ـ السيطرة على سلوكيات المجموعة
171 ـ السيطرة على الطالب المشاكس
172 ـ إرشادات لتغيير أجواء الصف إلى الأحسن
175 الفصل الثامن: التطور الاجتماعي والنفسي
177 ـ العوامل التي تسبب التخلف الاجتماعي النفسي
177 ـ التخلف الاجتماعي
178 ـ المشاكل الاجتماعية
179 ـ التصنيف
179 ـ الفوائد الاجتماعية من ممارسة الرياضية والألعاب
179 ـ التطور الاجتماعي والانفتاح السلبي
180 ـ وضع الأهداف الاجتماعية
181 ـ اختيار الأنشطة المناسبة اجتماعيا
181 ـ منظمات العمل الجماعي الاجتماعية
183 الفصل التاسع: التخلف العقلي
186 ـ تعريف والتصنيف
189 ـ الأسباب
191 ـ المنافسات
192 ـ النمو المتأخر
192 ـ تطور جهاز الدوران
 
 
:كتب المؤلف
 
تعريف بالدار | طريقة التعامل | رسالة | المعارض الدولية | احدث الاصدارات | تحميل القوائم | سلة المشتريات | اتصل بنا | الثقافة للمحاماة
جميع الحقوق محفوظة © 2014 دار الثقافة للنشر والتوزيع
آخر تحديث بتاريخ 01/01/2018