الصفحة | الموضوع |
17
|
الفصل الأول: تعليم المعوق
|
19
|
ـ الانتشار
|
21
|
ـ نبذة تاريخية
|
21
|
ـ النظرة الانسانية
|
21
|
النشاط البدني
|
22
|
تعريف للحالات الخاصة بالمعوق
|
24
|
التربية الخاصة للمعوقين
|
25
|
ـ التعريف الجديد للتربية الرياضية
|
26
|
ـ فوائد التربية الرياضية المعدلة للمعوقين
|
27
|
ـ أهداف التربية الرياضية للمعوقين
|
28
|
ـ التربية الرياضية كجزء مكمل للتربية الخاصة
|
29
|
ـ تنسيق الخدمات
|
30
|
ـ التشريعات والقوانين الخاصة بالمعاقين
|
30
|
ـ التكييف للفروق الفردية
|
31
|
ـ مفاهيم من التشريعات الخاصة بالمعاقين
|
32
|
ـ الرياضات اللاصفية والمدرسية
|
32
|
ـ فرص الرياضات الترويحية
|
33
|
ـ البيئة المفتوحة
|
34
|
ـ السوابق التاريخية
|
37
|
ـ التدرج في البيئات المفتوحة
|
39
|
ـ تأثيرات التصنيف على أماكن الطلبة
|
41
|
ـ البيئات المفتوحة الاجتماعية الأسس
|
42
|
ـ المفاهيم الأساسية للبيئة المفتوحة
|
42
|
ـ اسكان المعاقين في مجالات توحيدة
|
44
|
ـ حاجات الطفل
|
44
|
ـ نوعية المدرس
|
45
|
ـ دور مدرس التربية الرياضية للمعاقين
|
46
|
ـ البرمجة الاجتماعية الأسس
|
46
|
ـ برامج التربية الرياضية الاجتماعية الأسس
|
47
|
ـ الطبيعي
|
49
|
ـ المسؤولية التربوية للمعاقين
|
49
|
ـ تنسيق عملية تقديم الخدمات
|
51
|
ـ الوضع الحالي للتربية الرياضية للمعاقين
|
53
|
ـ الفصل الثاني: البرامج التربوية الفردية
|
58
|
ـ قيمة البرنامج التربوي الفردي
|
58
|
ـ محتويات البرنامج التربوي الفردي
|
60
|
ـ عملية البرنامج التربوي الفردي
|
61
|
ـ أهداف البرنامج التربوي الفردي
|
65
|
ـ الشكل مقابل أهداف الأداء
|
65
|
ـ الأداء الحرج للسلوك عند إعداد الأهداف
|
66
|
ـ قرارات اختيار الهدف
|
68
|
ـ الغاية التدريسية القصيرة الأمد
|
69
|
ـ المستوى الحالي للأداء التربوي
|
70
|
ـ استخدام المنهاج المعلوماتي الأساس في البناء البرنامج التربوي الفردي
|
71
|
ـ الخدمات ذات العلاقة
|
72
|
ـ المشاركة في التربية الرياضية الاعتيادية
|
75
|
ـ دور مدرس التربية الرياضية
|
77
|
ـ مواعيد الشروع في الابتداء بالبرنامج التربوي الفردي والوصول للأهداف
|
77
|
ـ تقديم البرنامج التربوي الفردي
|
78
|
ـ بعض المشاكل الموافقة لاستخدام البرنامج التربوي
|
80
|
ـ مساعدة الأفراد الذين لم يصنفوا معاقين
|
85
|
الفصل الثالث: التطوير - مقابل- التربية الرياضية المحددة
|
87
|
ـ مستويات الأداء
|
89
|
ـ تسهيل التطور المهاري
|
89
|
ـ بدون اعتراض
|
90
|
ـ البرنامج العامة للتربية الرياضية
|
90
|
ـ التعديلات في الأداء
|
93
|
ـ تقليل العجز: القعر، القمة
|
95
|
ـ الأساليب المختلطة
|
96
|
ـ التعلم بالصدفة- مقابل - التعلم المخطط
|
105
|
الفصل الرابع: أنواع وأغراض التقييم
|
107
|
ـ أغراض التقييم
|
108
|
ـ الأداء الردئ للتربية الرياضية
|
109
|
ـ أدوات التقييم
|
110
|
ـ اختيار المقارنة بالأقران الثابتة
|
112
|
ـ التقييم بواسطة تقنية اختيار العضلة اليدوي
|
112
|
ـ تقييم التحليل
|
113
|
ـ الاختبارات المعيارية
|
114
|
ـ الغرض
|
115
|
ـ الاختبارات الميدانية
|
117
|
ـ غرض الاختبار الميداني
|
118
|
ـ ملاحظات
|
120
|
ـ الاختبارات الحجمية
|
121
|
ـ غرض الاختبارت الحجمية
|
123
|
ـ التقييم الاجتماعي الأسس
|
124
|
ـ الغرض من التقييم
|
124
|
ـ التقييم المنهجي الأساس
|
124
|
ـ الاختيارات العلاجية
|
125
|
ـ تقييم الهيئة القوامية
|
127
|
ـ استخدام التقييمات لتحديد موقع الطالب
|
129
|
الفصل الخامس: معرفة ومعالجة التطورات في النمو المتأخرة
|
131
|
ـ تشخيص التطورات المتخلفة
|
132
|
ـ الأجهزة الحسية الأساسية
|
132
|
ـ جهاز التوازن
|
133
|
ـ جهاز البصر
|
134
|
ـ الجهاز الحركي
|
135
|
ـ الجهاز الحسي
|
136
|
ـ الانعكاسات
|
138
|
ـ القدرات الحركية الادراكية
|
138
|
ـ التوازن
|
139
|
ـ الادراك الجانبي الحركي
|
140
|
ـ الادراك المجالي
|
141
|
ـ السيطرة الحركية البصرية
|
142
|
ـ التنسيق الجانبي المتقاطع
|
143
|
ـ الاحساس بالجسم
|
145
|
الفصل السادس: اختيار الفعاليات وطرائق التدريس
|
147
|
ـ الأنشطة
|
158
|
ـ طرائق التدريس
|
159
|
ـ مبادئ التدريس المبرمج
|
161
|
ـ مقارنة ورصانة البرامج التربوية
|
163
|
الفصل السابع: وسائل تسهيل التعلم
|
166
|
ـ التقنيات السلوكية
|
166
|
ـ السيطرة على السلوك
|
167
|
ـ خطوات للتقليل من السلوك المضرب
|
168
|
ـ السيطرة على سلوكيات المجموعة
|
171
|
ـ السيطرة على الطالب المشاكس
|
172
|
ـ إرشادات لتغيير أجواء الصف إلى الأحسن
|
175
|
الفصل الثامن: التطور الاجتماعي والنفسي
|
177
|
ـ العوامل التي تسبب التخلف الاجتماعي النفسي
|
177
|
ـ التخلف الاجتماعي
|
178
|
ـ المشاكل الاجتماعية
|
179
|
ـ التصنيف
|
179
|
ـ الفوائد الاجتماعية من ممارسة الرياضية والألعاب
|
179
|
ـ التطور الاجتماعي والانفتاح السلبي
|
180
|
ـ وضع الأهداف الاجتماعية
|
181
|
ـ اختيار الأنشطة المناسبة اجتماعيا
|
181
|
ـ منظمات العمل الجماعي الاجتماعية
|
183
|
الفصل التاسع: التخلف العقلي
|
186
|
ـ تعريف والتصنيف
|
189
|
ـ الأسباب
|
191
|
ـ المنافسات
|
192
|
ـ النمو المتأخر
|
192
|
ـ تطور جهاز الدوران
|