تلعب المكتبة المدرسية دوراً مهماً وحيوياً في تمكين التلاميذ من توجيه تعلمهم توجيهاً ذاتياً إلى درجة كبيرة، وفي تكوين ثقافاتهم، وتشكيل مهارات القراءة الجيدة، والبحث والاكتشاف والتلخيص واستخدام المراجع والمصادر بشكل سليم، كما وأنها تساعد في إثراء حصيلة التلاميذ من المعلومات والمعارف، إذ لم يعد المقرر الدراسي هو المصدر الوحيد لتزويد التلاميذ بالمعارف والعلوم.
والمكتبة المدرسية تتيح الفرصة للتلاميذ في التأمل وربط الحقائق ببعضها، وملاحقة التطورات المتتابعة في شتى ميادين الحياة، كما أنها تزيد من حصيلة التلاميذ اللغوية والتعبيرية، وتنمي لديهم الاتجاهات الإيجابية نحو القراءة والكتابة، وتنمي كذلك التفكير الإبداعي لديهم، وتكسبهم الكثير من القيم والميول نحوالاطلاع والبحث.
والمكتبة المدرسية تعد ركناً أساسياً في النظام التعليمي إذ تمثل جزءاً مهماً من المنظومة المدرسية المعاصرة، فهي تساعد وبشكل كبير على تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية، وذلك من خلال التجهيزات التي تزود بها، كالكتب والقصص والمراجع والخرائط والموسوعات والقواميس والحواسيب... إلخ ومن خلال الخدمات والأنشطة والفعاليات التي تقدمها للتلاميذ، وبذلك تساعد في تنشئة التلاميذ تنشئة متكاملة، كما أنها تمد المعلمين بالمصادر المساندة للكتاب المدرسي، ومن هذا المنطق وجدنا، ضرورة تناول موضوع المكتبة المدرسية وأهميتها في التربية المعاصرة محاولة لإثراء المكتبة العربية بهذا الإسهام المتواضع
الصفحة | الموضوع |
9
|
المقدمة
|
|
الفصل الأول
|
|
نشأة وتطور علم المكتبات
|
13
|
المكتبات العامة والمكتبات المدرسية
|
14
|
نبذة تاريخية عن نشأة المكتبات
|
17
|
تطور علم المكتبات
|
18
|
العوامل التي أدت إلى انتشار المكتبات
|
20
|
تنظيم مواد المكتبة المدرسية
|
32
|
مصادر المعلومات
|
35
|
مصادر المعلومات الإلكترونية (الحديثة)
|
38
|
المراجع
|
|
الفصل الثاني
|
|
أهمية ووظائف المكتبة المدرسية
|
43
|
سمات المكتبة المدرسية المعاصرة
|
44
|
أهمية المكتبة المدرسية
|
45
|
أهداف المكتبة المدرسية
|
47
|
شروط ومواصفات المكتبة المدرسية الحديثة
|
48
|
وظائف المكتبة المدرسية
|
56
|
المكتبة المدرسية الحديثة.. مفهومها ووظائفها
|
59
|
أهداف المكتبة المدرسية المعاصرة
|
61
|
التربية ودور المكتبة التربوي
|
69
|
المراجع
|
|
الفصل الثالث
|
|
مبنى وتجهيزات المكتبة المدرسية
|
73
|
المعايير الموحدة للمكتبات المدرسية
|
74
|
المكتبة المدرسية.. الموقع والمبنى
|
76
|
مساحة المكتبة المدرسية وتصميمها
|
80
|
أثاث المكتبة المدرسية وتجهيزاتها
|
83
|
وحدات حفظ الوسائل التعليمية وأجهزتها
|
86
|
دور المكتبة المدرسية في تشكيل ثقافة التلاميذ
|
96
|
أسس انتقاء الكتب في المكتبة المدرسية
|
100
|
المراجع
|
|
الفصل الرابع
|
|
إدارة المكتبة المدرسية
|
105
|
مفهوم الإدارة التربوية
|
107
|
الإدارة والقيادة الإدارية
|
108
|
إدارة المكتبة المدرسية
|
111
|
أمين المكتبة كقائد إداري
|
112
|
المهارات الواجب توافرها لدى أمين المكتبة
|
113
|
مسؤوليات أمين المكتبة
|
119
|
الإعداد المهني لأمين المكتبة المدرسية (أخصائي المكتبة)
|
121
|
التدريب والتعليم المستمر
|
122
|
التدريب أثناء الخدمة
|
123
|
التعليم المستمر في مجال المكتبة المدرسية
|
131
|
التطوير المهني للعاملين في المكتبات المدرسية
|
133
|
تقويم فاعلية المكتبة المدرسية
|
136
|
المراجع
|
|
الفصل الخامس
|
|
دور المكتبة المدرسية في دعم المنهج والأنشطة الدراسية
|
141
|
مفهوم المنهج الدراسي
|
143
|
المفهوم التقليدي للمنهج الدراسي
|
143
|
المفهوم المعاصر للمنهج الدراسي
|
149
|
أهداف المنهج الدراسي الحديث
|
149
|
عناصر المنهج الدراسي الحديث
|
152
|
المقرر الدراسي والمنهج
|
153
|
دور المكتبة المدرسية في دعم المناهج الدراسية
|
158
|
مفهوم المعرفة وأنماطها ومصادرها
|
161
|
دور التربية في توضيح طرق اكتساب المعرفة
|
162
|
دور المكتبة في حفز الخيال العلمي للتلاميذ
|
167
|
تعاون أمين المكتبة مع المعلمين
|
168
|
جماعة أصدقاء المكتبة
|
171
|
المكتبة المدرسية والأنشطة التربوية
|
175
|
تنظيمات النشاط المدرسي
|
178
|
دور المكتبة المدرسية في دعم الأنشطة المدرسية
|
187
|
المراجع
|
|
الفصل السادس
|
|
المكتبة المدرسية والإرشاد القرائي
|
193
|
مفهوم القراءة
|
194
|
أهمية القراءة
|
195
|
أهداف القراءة
|
196
|
أنواع القراءة
|
202
|
آلية القراءة
|
204
|
أغراض القراءة
|
205
|
طرق القراءة
|
207
|
الاهتمامات القرائية في مراحل الطفولة
|
209
|
تنمية الميل للقراءة
|
211
|
تعليم القراءة
|
212
|
التخلف القرائي
|
221
|
دور أمين المكتبة في علاج التعثر القرائي
|
223
|
الإرشاد القرائي في المكتبة المدرسية
|
227
|
مهرجان القراءة للجميع
|
230
|
بعض التجارب الميدانية في مجال القراءة الحرة
|
236
|
المراجع
|
|