الصفحة | الموضوع |
11
|
المقدمة
|
|
الفصل الأول
|
|
ظاهرة الانحراف و عواملها
|
15
|
تمهيد
|
15
|
مفهوم انحراف الأحداث
|
15
|
أولاً: انحراف الأحداث من وجهة نظر علماء الاجتماع
|
19
|
ثانياً: انحراف الأحداث من وجهة نظر علماء النفس
|
22
|
ثالثاً: انحراف الأحداث من وجهة نظر علماء القانون
|
25
|
عوامل الانحراف
|
25
|
أولاً: العوامل الاجتماعية
|
45
|
ثانياً: العوامل الاقتصادية
|
|
الفصل الثاني
|
|
المؤسسات الاجتماعية وعلاقتها بالانحراف
|
57
|
تمهيد
|
57
|
مفهوم التنشئة الاجتماعية
|
59
|
مفهوم المؤسسات الاجتماعية
|
59
|
التنشئة الأسرية وأساليبها
|
64
|
أساليب التنشئة الأسرية
|
64
|
أولاً: الإهمال
|
65
|
ثانياً: التسلط
|
66
|
ثالثاً: الحماية الزائدة
|
67
|
رابعاً: التدليل
|
68
|
خامساً: التذبذب
|
70
|
سادساً: التفرقة
|
71
|
المدرسة
|
75
|
وسائل الإعلام
|
78
|
المساجد ودور العبادة
|
80
|
مؤسسة دار رعاية الأحداث
|
|
الفصل الثالث
|
|
النظريات التي تفسر ظاهرة الانحراف
|
87
|
تمهيد
|
88
|
النظريات الاجتماعية
|
89
|
أولاً: نظرية الفقر والرخاء
|
90
|
ثانياً: نظرية ميرتون
|
91
|
ثالثاً: النظرية الجغرافية
|
93
|
النظريات النفسية
|
94
|
أولاً: نظرية التحليل النفسي "فرويد"
|
96
|
ثانياً: نظرية المحاكاة (التقليد)
|
|
الفصل الرابع
|
|
التطور التاريخي للصحة النفسية
|
101
|
تمهيد
|
101
|
الاضطرابات النفسية
|
101
|
الاتجاه الأول: الاتجاه الشيطاني
|
103
|
الاتجاه الثاني: الاتجاه العقلاني
|
104
|
تعريفات الصحة النفسية
|
105
|
أولاً: تعريف منظمة الصحة العالمية
|
107
|
ثانياً: معنى الصحة النفسية
|
110
|
التدريس والصحة النفسية
|
110
|
أولاً: التعبير عن الشعور
|
111
|
ثانياً: المقابلات والمناقشات
|
111
|
ثالثاً: التعبير من خلال الكتابة
|
112
|
الصحة النفسية والمدرسة
|
113
|
أولاً: التكوين المادي
|
113
|
ثانياً: النظم واللوائح
|
113
|
ثالثاً: التفاعل الاجتماعي
|
114
|
الصحة النفسية والمدرس
|
114
|
الصحة النفسية والمنهج
|
116
|
الصحة النفسية للتلميذ
|
116
|
أهمية الصحة النفسية بالنسبة للفرد
|
118
|
أهمية الصحة النفسية بالنسبة للمجتمع
|
119
|
الوقاية من المرض النفسي
|
120
|
مفهوم الرعاية الصحية للشباب
|
121
|
الشروط التي ينبغي أن تتوافر في أهداف رعاية الشباب
|
123
|
أهم الأهداف التي تسعى إلى رعاية الشباب النفسية
|
124
|
حاجات الأطفال وأثرها في الصحة النفسية
|
125
|
أولاً: الحاجات البيولوجية
|
126
|
ثانياً: الحاجات النفسية
|
127
|
ثالثاً: الحاجات الاجتماعية
|
128
|
دور الأسرة في عملية التنشئة الاجتماعية
|
129
|
أولاً: العلاقة بين الوالدين
|
130
|
ثانياً: العلاقة بين الوالدين والطفل
|
130
|
ثالثاً: العلاقة بين الإخوة
|
130
|
الصحة النفسية والاضطراب النفسي
|
132
|
دور المعلمين داخل المجتمع المدرسي
|
132
|
أهمية المدرسة
|
133
|
أبرز سلبيات المدرسة
|
133
|
آثار التربية في الصحة النفسية
|
134
|
الفروق الفردية والصحة النفسية
|
135
|
أهداف الصحة النفسية
|
135
|
أولاً: الهدف النمائي
|
135
|
ثانياً: الهدف الوقائي
|
135
|
ثالثاً: الهدف العلاجي
|
136
|
رابعاً: الهدف التربوي
|
136
|
الصحة النفسية والتوافق
|
137
|
الصحة النفسية والسواء والشذوذ
|
138
|
أولاً: وجهة النظر الحكيمة
|
138
|
ثانياً: وجهة النظر الاجتماعية
|
138
|
ثالثاً: وجهة النظر الإحصائية
|
138
|
رابعاً: وجهة النظر المثالية
|
141
|
مظاهر الصحة النفسية والنظريات النفسية
|
142
|
أولاً: الإحساس بالثقة
|
142
|
ثانياً: الإحساس بالاستقلال
|
143
|
ثالثاً: الإحساس بالإنجاز
|
143
|
رابعاً: الإحساس بالهوية
|
143
|
خامساً: الإحساس بالودّ
|
144
|
سادساً: الإحساس بالتكامل
|
145
|
المناهج المتبعة للحفاظ على صحة الجسم وصحة النفس
|
145
|
أولاً: المنهج الوقائي
|
145
|
ثانياً: المنهج العلاجي
|
146
|
ثالثاً: المنهج البنائي
|
|
الفصل الخامس
|
|
أهمية دراسة الصحة النفسية
|
149
|
تمهيد
|
150
|
جهود العرب في مجال الصحة النفسية
|
153
|
أولاً: ابن مسكويه
|
154
|
ثانياً: الفارابي
|
154
|
ثالثاً: الغزالي
|
155
|
رابعاً: ابن رشد
|
155
|
علاقة علم الصحة النفسية بالعلوم الأخرى
|
155
|
أولاً: علاقة الصحة النفسية بالعلوم الشرعية
|
156
|
ثانياً: علاقة الصحة النفسية بالأخلاق
|
156
|
ثالثاً: علاقة الصحة النفسية بالطب
|
157
|
رابعاً: علاقة الصحة النفسية بالعلوم الاجتماعية
|
157
|
خامساً: علاقة الصحة النفسية بالإحصاء
|
158
|
سادساً: علاقة الصحة النفسية بعلم الوراثة
|
158
|
سابعاً: علاقة الصحة النفسية بعلم الصيدلة
|
158
|
اضطرابات الأطفال النفسية والسلوكية
|
160
|
أسباب الأمراض النفسية عند الأطفال
|
161
|
أولاً: الأسباب الحياتية
|
163
|
ثانياً: الأسباب النفسية
|
163
|
ثالثاً: الأسباب الثقافية
|
164
|
أنواع اضطرابات الأطفال النفسية
|
164
|
أولاً: الاضطرابات العصابية
|
165
|
ثانياً: الاضطرابات الذهانية (مرض الجنون)
|
165
|
أنواع الاضطرابات السلوكية
|
165
|
أولاً: اضطرابات الطعام
|
166
|
ثانياً: اضطرابات التبول
|
166
|
ثالثاً: اضطرابات النوم
|
167
|
رابعاً: الاضطرابات الوجدانية
|
167
|
خامساً: الاضطرابات الاجتماعية
|
167
|
سادساً: الأمراض النفسية الجسمية
|
167
|
سابعاً: الأمراض النفسية الحركية
|
168
|
بعض الممارسات والحالات السلوكية
|
168
|
أولاً: مصّ الأصابع وعضّ الأظافر
|
170
|
ثانياً: الطفل والسرقة
|
174
|
ثالثاً: الأطفال والكذب
|
179
|
رابعاً: الغيرة عند الأطفال
|
183
|
خامساً: اضطرابات النوم
|
191
|
سادساً: الضغوط والأرق
|
193
|
سابعاً: الانفعال
|
194
|
ثامناً: الغضب
|
196
|
تدريبات لتقوية الشخصية
|