الصفحة | الموضوع |
17
|
المقدمة
|
|
الفصل الأول
|
|
مفاهيم أساسية في التربية الخاصة
|
21
|
الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة (الأطفال غير العاديين)
|
23
|
تعريف التربية الخاصة
|
24
|
فئات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
|
25
|
واقع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (حجم المشكلة)
|
26
|
الأسس التي تقوم عليها التربية الخاصة
|
27
|
الأهداف التي تسعى التربية الخاصة إلى تحقيقها
|
27
|
الاستراتيجيات التي تستند عليها التربية الخاصة
|
29
|
الأسباب العامة للإعاقة
|
33
|
أنواع الإعاقة
|
33
|
أولاً: الإعاقة البدنية
|
34
|
ثانياً:الإعاقة العقلية
|
35
|
ثالثاً: الإعاقة البصرية
|
36
|
رابعاً: الإعاقة السمعية
|
36
|
خامساً: الإعاقة في النطق والبكم
|
|
الفصل الثاني
|
|
مفاهيم أساسية في التأهيل
|
43
|
مفهوم التأهيل
|
46
|
الفرق بين التأهيل وإعادة التأهيل
|
47
|
التطور التاريخي للخدمات التأهيلية
|
47
|
أولاً: الإسلام ورعاية المعاقين
|
48
|
ثانياً: التأهيل في العصور القديمة
|
48
|
ثالثاً:التأهيل في العصور الوسطى
|
49
|
رابعاً: التأهيل في العصور الحديثة
|
49
|
خامساً:التأهيل في القرن العشرين
|
50
|
سادساً: التأهيل في الوقت الحالي
|
51
|
حركة التأهيل المهني
|
51
|
العوامل التي ساهمت في تطور خدمات التأهيل
|
53
|
فلسفة التأهيل
|
53
|
أهداف التأهيل
|
54
|
مبررات التأهيل
|
55
|
الاحتياجات الواجب مراعاتها عند تأهيل المعاقين
|
56
|
مبادئ التأهيل المعاصر
|
|
الفصل الثالث
|
|
الأسس العلمية والمهنية للعمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
|
61
|
العوامل المؤثرة في التعامل مع المعاقين
|
64
|
حاجات المعاقين
|
65
|
مشكلات المعاقين
|
67
|
أسس ومبادئ العمل مع المعاقين
|
68
|
أهداف العمل مع المعاقين
|
72
|
وسائل وأساليب العمل مع المعاقين
|
75
|
حقوق المعاقين
|
76
|
معايير منظمة العمل الدولية الخاصة بالتأهيل المهني
|
78
|
دستور التأهيل المهني الصادر عن منظمة العمل الدولية
|
88
|
الهيئات التي تعمل في ميدان المعاقين
|
88
|
أولاً: هيئات على نطاق محلي
|
91
|
ثانياً: هيئات على نطاق قومي(عربي)
|
91
|
ثالثاً: هيئات على نطاق إقليمي
|
91
|
رابعاً: هيئات على نطاق دولي
|
92
|
القانون الأردني لرعاية المعاقين
|
100
|
الدروس المستفادة من التجربة الأردنية في مجال قانون المعاقين
|
|
الفصل الرابع
|
|
الخدمات التأهيلية
|
105
|
التأهيل الطبي
|
106
|
أولاً: مفهوم التأهيل الطبي
|
106
|
ثانياً: أهداف التأهيل الطبي
|
106
|
ثالثاً: مبادئ التأهيل الطبي
|
107
|
رابعاً:خدمات ووسائل التأهيل الطبي
|
108
|
خامساً: علاقة تأهيل المعاقين بالطب الطبيعي
|
110
|
سادساً: علاقة تأهيل المعاقين بالطب المهني
|
110
|
سابعاً: التعاون الطبي المهني
|
112
|
التأهيل النفسي
|
113
|
أولاً: مفهوم التأهيل النفسي للمعاقين
|
113
|
ثانياً: عملية التكيف للإعاقة
|
115
|
ثالثاً: أهداف التأهيل النفسي للمعاقين
|
115
|
رابعاً:خدمات التأهيل النفسي للمعاقين
|
120
|
خامساً: طرق ووسائل تغيير اتجاهات المجتمع السلبية نحو المعاقين
|
121
|
سادساً: وسائل تأهيل أسر المعاقين والمعاق في الأسرة
|
122
|
التأهيل الاجتماعي
|
123
|
أولاً: مفهوم التأهيل الاجتماعي
|
123
|
ثانياً: أهداف التأهيل الاجتماعي
|
124
|
ثالثاً: أهمية التأهيل الاجتماعي
|
125
|
رابعاً: خدمات التأهيل الاجتماعي
|
129
|
خامساً: الأدوار الوظيفية للأخصائي الاجتماعي في المجال التأهيلي
|
132
|
سادساً:خدمات لتسهيل الدمج الاجتماعي والاقتصادي للمعاقين
|
135
|
التأهيل الأكاديمي (التربية الخاصة)
|
135
|
أولاً: مفهوم التأهيل الأكاديمي
|
136
|
ثانياً:التعليم والتأهيل المهني
|
140
|
ثالثاً:خدمات التربية الخاصة
|
146
|
رابعاً: التدخل التربوي في مجال التربية الخاصة
|
148
|
خامساً: المبادئ الأساسية لتقديم خدمات التربية الخاصة
|
150
|
سادساً: طبيعة البرامج التربوية لذوي الحاجات الخاصة
|
|
سابعاً:المراكز والمدارس المؤسسات العاملة في مجال تعليم ورعاية وتدريب
|
166
|
وتأهيل المعاقين
|
179
|
التأهيل المهني
|
180
|
أولاً: مفهوم التأهيل المهني
|
181
|
ثانياً: أهداف التأهيل المهني
|
183
|
ثالثاً: تخطيط مشروعات التأهيل المهني
|
185
|
رابعاً:خطوات عملية التأهيل المهني
|
190
|
خامساً: أخصائي التأهيل
|
192
|
سادساً: توجيهات لإعداد خطة وطنية في التأهيل المهني للمعاقين
|
|
الفصل الخامس
|
|
خطوات التأهيل
|
195
|
التقييم المهني
|
195
|
أولاً: تعريف التقييم المهني
|
196
|
ثانياً: أهداف التقييم المهني
|
196
|
ثالثاً: علاقة التقييم المهني بالعلوم الأخرى
|
198
|
رابعاً: أهمية تقييم الأفراد
|
202
|
خامساً: صفات أخصائي التقييم المهني
|
205
|
سادساً: وسائل التقييم المهني
|
209
|
سابعاً: القدرات والسمات المهنية والحركية
|
211
|
ثامناً: نماذج التقييم المستخدمة في مجال تأهيل المعاقين
|
218
|
تاسعاً: خطوات تقييم برنامج التأهيل
|
219
|
التوجيه المهني
|
220
|
أولاً: تعريف التوجيه المهني
|
223
|
ثانياً: أهداف التوجيه المهني
|
224
|
ثالثاً: مبادئ التوجيه المهني
|
224
|
رابعاً: خطوات التوجيه المهني
|
225
|
خامساً: أعضاء فريق التوجيه المهني
|
227
|
سادساً: المعلومات اللازمة للتوجيه المهني
|
228
|
سابعاً: العلاقة بين التوجيه المهني وخدمات التأهيل
|
230
|
ثامناً: مقترحات للتوجيه المهني في البلاد العربية
|
230
|
التدريب المهني
|
231
|
أولاً: أهمية التدريب
|
234
|
ثانياً: ماهية التهيئة المهنية
|
235
|
ثالثاً: أهداف التهيئة المهنية
|
239
|
رابعاً: مراحل التهيئة المهنية
|
239
|
خامساً: المهارات والعمليات والأدوات التي تدخل في برامج التهيئة المهنية
|
241
|
سادساً: مجالات العمل التي يمكن التدرب عليها
|
242
|
سابعاً: أهداف التدريب المهني
|
243
|
ثامناً: المبادئ الأساسية للتدريب المهني
|
245
|
تاسعاً: مجالات التدريب المهني
|
245
|
عاشراً: تخطيط برنامج للتدريب المهني
|
246
|
حادي عشر: اختيار المرشحين للتدريب المهني
|
247
|
ثاني عشر: أساليب تدريب المعاقين(تقنيات وطرائق التدريب)
|
250
|
ثالث عشر: الصعوبات التي تعترض تدريب المعاقين
|
251
|
رابع عشر: اختيار المهن التي تناسب ذوي الاحتياجات الخاصة
|
254
|
التشغيل المهني
|
255
|
أولاً: مفهوم التشغيل المهني
|
257
|
ثانياً: فوائد التشغيل
|
260
|
ثالثاً: المبادئ الأساسية في تشغيل المعاقين
|
261
|
رابعاً: أهمية التشغيل بالنسبة للمعاقين
|
262
|
خامساً: متطلبات ودور أخصائي التشغيل
|
266
|
سادساً: العناصر الرئيسة المؤثرة في القدرة العملية وإمكانية تشغيل المعاقين
|
267
|
سابعاً: معوقات استخدام المعاقين وتشغيلهم
|
269
|
ثامناً: مقترحات لتسهيل تشغيل المعاقين وإيجاد فرص عمل لهم
|
275
|
تاسعاً: فرص العمل المتاحة للأشخاص المعاقين
|
280
|
عاشراً:خطوات تخطيط مشروعات تأهيل وتشغيل المعاقين في الأردن.
|
282
|
حادي عشر: القوانين والتشريعات الأردنية المتعلقة بتشغيل المعاقين
|
282
|
ثاني عشر: قضايا ومشكلات في التشغيل
|
283
|
ثالث عشر:أمثلة إيجابية على نتائج تشغيل المعاقين
|
284
|
رابع عشر: أمثلة على مراكز التأهيل والتشغيل والمشاغل المحمية في الأردن
|
285
|
المتابعة
|
285
|
أولاً: مفهوم المتابعة
|
285
|
ثانياً: الجهات التي تقوم بالمتابعة
|
|
الفصل السادس
|
|
قضايا أساسية ذات علاقة بالتأهيل المهني
|
289
|
التأهيل المجتمعي المحلي
|
309
|
تحليل العمل
|
323
|
فريق التأهيل
|
334
|
التأهيل وحالات الإعاقة
|
335
|
أولاً: الإعاقة العقلية
|
339
|
ثانياً: الإعاقة البصرية
|
340
|
ثالثاً:الإعاقة السمعية
|
343
|
رابعاً:الإعاقة الحركية
|
349
|
خامساً: الإعاقة النطقية
|
351
|
التأهيل المهني للنساء المعاقات
|
354
|
العلاج بالعمل
|
356
|
التأهيل المهني في المناطق الريفية
|
|
|