الصفحة | الموضوع |
173
|
تمهيد
|
173
|
الفرق بين الذكاء الطبيعي والذكاء الاصطناعي
|
180
|
تطور الذكاء الاصطناعي
|
186
|
الفرق بين برامج الذكاء الاصطناعي والبرامج التقليدية
|
193
|
مفهوم برامج التدريس القائمة على الذكاء الاصطناعي
|
197
|
الهدف من برامج التدريس القائمة على الذكاء الاصطناعي
|
199
|
مميزات برنامج التدريس القائم على الذكاء الاصطناعي
|
202
|
قصور برامج التدريس التقليدية بالحاسب الآلي
|
205
|
خصائص السلوك الذكي
|
207
|
هل يفكر الحاسب الآلي حقيقة؟
|
211
|
مستقبل الذكاء الاصطناعي
|
|
الفصل الخامس
|
|
النظم الخبيرة
|
217
|
تمهيد
|
219
|
ماهية النظم الخبيرة
|
222
|
مجالات النظم الخبيرة
|
223
|
قواعد البيانات والنظم الخبيرة
|
224
|
الفرق بين النظم الخبيرة والبرامج التقليدية
|
225
|
مميزات النظم الخبيرة
|
226
|
مكونات النظام الخبير
|
242
|
تطوير النظام الخبير
|
244
|
الأدوات المساعدة في بناء النظام الخبير
|
245
|
مراحل بناء النظام الخبير
|
249
|
الأنشطة الأساسية للنظام الخبير
|
251
|
اللغات الأساسية لبناء نظم الذكاء الاصطناعي والنظم الخبيرة
|
|
|
259
|
المراجـــع
|
|
|