الصفحة | الموضوع |
13
|
المقدمة
|
|
الباب الأول
|
|
التعريف بالعولمة
|
19
|
الفصل الأول: جذور العولمة ومفهومها
|
20
|
المبحث الأول: جذور العولمة
|
35
|
المبحث الثاني: تعريف العولمة
|
35
|
أولاً: شمولية العولمة
|
41
|
ثانياً: علاقة العولمة بالنظام الاقتصادي
|
48
|
المبحث الثالث: العولمة واقتصاد السوق
|
53
|
المبحث الرابع: اتجاهات العولمة الخاصة
|
53
|
أولاً: تسوية المنازعات الدولية بوسائل خاصة غير قانونية
|
55
|
ثانياً: مكافحة سياسة الإغراق
|
57
|
ثالثاً: الشفافية
|
59
|
الفصل الثاني: مؤسسات العولمة
|
60
|
المبحث الأول: اتفاقية الجات 1947
|
60
|
أولاً: ظروف عقد اتفاقية الجات 1947
|
63
|
ثانياً: مبادئ اتفاقية الجات 1947
|
67
|
المبحث الثاني: منظمة التجارة العالمية
|
78
|
المبحث الثالث: الرأسمالية
|
89
|
المبحث الرابع: المؤسسات المالية الدولية
|
89
|
أولاً: صندوق النقد الدولي
|
103
|
ثانياً: البنك الدولي
|
109
|
المبحث الخامس: الشركات متعددة الجنسية
|
113
|
المبحث السادس: الإعلام
|
120
|
المبحث السابع: اللغة الانكليزية
|
123
|
المبحث الثامن: الأمركة
|
|
الباب الثاني
|
|
آثار العولمة على الوطن العربي
|
137
|
الفصل الأول: آثار العولمة الاقتصادية في الوطن العربي
|
139
|
المبحث الأول: آثار العولمة الايجابية
|
152
|
المبحث الثاني: آثار العولمة السلبية
|
152
|
أولاً: تأثر صادرات الدول العربية
|
153
|
ثانياً: تنمية النزعة الاستهلاكية
|
155
|
ثالثاً: سيطرة الشركات الأجنبية وإعاقة التنمية
|
158
|
رابعاً: تأثر الدول العربية بمشاكل الدول الصناعية
|
158
|
خامساً: تبعية الاقتصاد العربي لمشاكل الاقتصاد العالمي
|
160
|
سادساً: إضعاف العمل الاقتصادي العربي المشترك
|
161
|
سابعاً: فرض شروط على الدول العربية
|
161
|
ثامناً: عولمة الثقافة وعولمة الاقتصاد العربي
|
161
|
تاسعاً: تصفية الإنتاج العربي
|
162
|
عاشراً: تزايد البطالة
|
162
|
حادي عشر: تلوث البيئة
|
162
|
ثاني عشر: تراجع عوائد النفط العربي
|
163
|
ثالث عشر: انتهاك السيادة الاقتصادية الوطنية
|
163
|
رابع عشر: نظام استعماري جديد
|
163
|
خامس عشر: زيادة الديون العربية
|
165
|
المبحث الثالث: الموازنة بين ايجابيات العولمة وسلبياتها
|
172
|
المبحث الرابع: مواجهة العولمة
|
173
|
أولاً: العمل الجماعي
|
178
|
ثانياً: العمل الثنائي
|
179
|
ثالثاً: العمل الفردي
|
184
|
الفصل الثاني: آثار العولمة السياسية على الوطن العربي
|
185
|
المبحث الأول: آثار العولمة على السياسة العربية الخارجية
|
199
|
المبحث الثاني: آثار العولمة على السياسة العربية الداخلية
|
204
|
المبحث الثالث: فرض الهيمنة الأمريكية على الوطن العربي
|
206
|
أولاً: تعميم الرأسمالية
|
207
|
ثانياً: عدم الاهتمام بالقضايا الوطنية والقومية
|
208
|
ثالثاً: دعم الأقليات
|
208
|
رابعاً: الاهتمام بالجانب العسكري
|
209
|
خامساً: تفتيت التضامن العربي
|
212
|
المبحث الرابع: آثار العولمة على الأمن الوطني والقومي العربي
|
219
|
المبحث الخامس: آثار العولمة على جامعة الدول العربية
|
225
|
الفصل الثالث: تأثير العولمة على الشعور القومي العربي
|
226
|
المبحث الأول: تأثير العولمة على الهوية القومية بصورة عامة
|
228
|
أولاً: ضعف العولمة أمام المشاعر القومية
|
229
|
ثانياً: تناقضات العولمة مع الهوية القومية
|
230
|
ثالثاً: أبعاد تأثير العولمة على الهوية القومية
|
237
|
المبحث الثاني: تحديات العولمة للهوية القومية
|
238
|
أولاً: تعميم الثقافة الأمريكية في الوطن العربي
|
238
|
ثانياً: نشر ثقافة معادية للقومية
|
239
|
ثالثاً: فرض الفساد بكل صوره
|
239
|
رابعاً: المساس بمواقع حساسة
|
240
|
خامساً: دمج العولمة بالعوامل الأخرى
|
240
|
سادساً: صنع نخب غير قومية
|
241
|
سابعاً: دعم الأقليات في الوطن العربي
|
241
|
ثامناً: نشر القيم المادية
|
241
|
تاسعاً: تدمير الصناعة الوطنية
|
242
|
عاشراً: استخدام مفاهيم حقوق الإنسان والديمقراطية
|
243
|
حادي عشر: استغلال حرية انتقال الأشخاص
|
243
|
ثاني عشر: خلق عملاء محليين
|
243
|
ثالث عشر: ضرب القضايا العربية المركزية
|
244
|
رابع عشر: سيادة الفكر القطري
|
246
|
المبحث الثالث: دور التعليم في المحافظة على الشعور القومي
|
254
|
الفصل الرابع: آثار العولمة الثقافية على الوطن العربي
|
255
|
المبحث الأول: عولمة الثقافة
|
270
|
المبحث الثاني: الوسائل المؤثرة على الثقافة العربية
|
270
|
أولاً: الشركات المتعددة الجنسية
|
271
|
ثانياً: السلع الثقافية
|
273
|
ثالثاً: وسائل الإعلام
|
276
|
رابعاً: استغلال عامل البطالة
|
278
|
خامساً: التسليم بواقع الهيمنة الأمريكية
|
279
|
سادساً: تغريب المجتمع
|
280
|
سابعاً: عوامل الجذب النفسي
|
281
|
ثامناً: التعددية السياسية
|
283
|
المبحث الثالث: وسائل المحافظة على الثقافة العربية
|
291
|
الفصل الخامس: آثار العولمة الاجتماعية على الوطن العربي
|
292
|
المبحث الأول: آثار العولمة في الطبقات الفقيرة
|
292
|
أولاً: انقسام المجتمع إلى طبقة فقيرة وأخرى غنية
|
295
|
ثانياً: تحكم الأقلية بالأكثرية
|
296
|
ثالثاً: انخفاض الضمان الاجتماعي
|
299
|
رابعاً: زيادة نسبة الجرائم
|
302
|
المبحث الثاني: تأثير العولمة على المرأة العربية
|
303
|
أولاً: حقوق المرأة
|
304
|
ثانياً: ما يتعلق بالجانب التعليمي
|
304
|
ثالثاً: ما يتعلق بالجانب الصحي
|
306
|
رابعاً: ما يتعلق بالجانب الاقتصادي
|
306
|
خامساً: ما يتعلق بالجانب السياسي
|
307
|
سادساً: أهم جوانب الخطورة في هذه المؤتمرات
|
307
|
سابعاً: بعض إيجابيات هذه المؤتمرات
|
308
|
ثامناً: المواقف والظواهر السلبية والإيجابية حول هذه المؤتمرات في العالم العربي
|
309
|
تاسعاً: مواجهة هذه المؤتمرات المعولمة للحياة الاجتماعية
|
312
|
المبحث الثالث: آثار العولمة البيئية في الوطن العربي
|
316
|
المبحث الرابع: آثار العولمة على حقوق الإنسان العربي
|
326
|
أولاً: آثار العولمة في الحقوق السياسية والمدنية
|
327
|
ثانياً: آثار العولمة على حقوق الإنسان الاقتصادية
|
330
|
ثالثاً: آثار العولمة في حقوق الإنسان الثقافية
|
331
|
رابعاً: آثار العولمة في عالمية حقوق الإنسان
|
332
|
خامساً: مدى تأثير العولمة على حقوق الإنسان
|
335
|
المبحث الخامس: أثر العولمة في انتشار الجريمة المنظمة
|
337
|
الفصل السادس: أثر العولمة على التعليم في الوطن العربي
|
338
|
المبحث الأول: واقع مؤسسات التربية والتعليم في الوطن العربي
|
349
|
المبحث الثاني: نطاق تأثير العولمة في المؤسسات التعليمية العربية
|
349
|
أولاً: التدخل في وضع المناهج الدراسية
|
350
|
ثانياً: ربط الجامعات العربية بحركة السوق
|
350
|
ثالثاً: خصخصة الجامعات العربية
|
351
|
رابعاً: السيطرة على البحث العلمي العربي
|
351
|
خامساً: تخفيض الانفاق على المؤسسات التعليمية
|
351
|
سادساً: محاربة اللغة العربية
|
352
|
سابعاً: ربط الثقافة بالعمل التجاري
|
352
|
ثامناً: نشر التعليم التجاري
|
353
|
تاسعاً: فتح الجامعات الغربية للعرب
|
354
|
عاشراً: ربط التعليم العربي بشبكة واسعة
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|