يتناول هذا الكتاب مفهوم البحث العلمي وتعريفه ومميزاته وأهدافه وطبيعته ثم يشير إلى أخلاقيات البحث العلمي وأهداف العلم والخصائص العامة للعلم مبينا أثر العلم والمعرفة في البحث العلمي وأما في الفصل الثاني فيبين اختيار موضوع البحث والمشكلة التي يتناولها البحث وفروضه والدراسات المرتبطة به مع تحليل البيانات والتمثيل ثم يشير في الفصل الثالث إلى أهمية الإحصاء في البحث العلمي معددا المراحل الأساسية في البحث الإحصاء وأنواع الاستثمارات الإحصائية والمجتمع الإحصائي موضحا الأخطاء الإحصائية وأثرها على البحث العلمي ثم جمع البيانات الإحصائية ووضع شروط لإعداد الاستمارة الإحصائية وبيان أساليب جمع البيانات الإحصائية منوها للأخطاء الشائعة في جمع البيانات الإحصائية وفي الفصل الرابع يلقي الضوء على منهج البحث الوصفي من حيث المنهج المسحي وأدوات المسح ومفهوم الاستبيان وخصائصه العامة إلى شروط الاستبيان الجيد وكيفية إعداده وإدارته وأهمية الملاحظة وذكر أنواعها بالإضافة إلى المقابلة الشخصية مبينا أنواعها ثم الانتقال إلى منهج دراسة الحالة موضحا الخطوات الرئيسية المستخدمة في دراسة الحالة وأهمية وأهداف ووسائل ومميزات دراسة هذه الحالة.
| الصفحة | الموضوع |
|
5
|
الإهداء
|
|
7
|
المقدمة
|
|
9
|
الفصل الأول: البحث العلمي
|
|
12
|
مفهوم البحث العلمي
|
|
12
|
تعريف البحث العلمي
|
|
13
|
مميزات و خصائص البحث العلمي
|
|
14
|
أهداف البحث العلمي
|
|
16
|
طبيعة البحث العلمي
|
|
18
|
أخلاقيات البحث العلمي
|
|
22
|
العلم و البحث العلمي
|
|
24
|
أهداف العلم
|
|
26
|
الخصائص العامة للعلم
|
|
32
|
المعرفة والبحث العلمي
|
|
41
|
الفصل الثاني: الخطوات الأساسية للبحث العلمي
|
|
43
|
اختيار موضوع البحث
|
|
43
|
مشكلة البحث
|
|
47
|
فروض البحث
|
|
54
|
الدراسات المرتبطة
|
|
55
|
تحليل البيانات
|
|
58
|
العينة
|
|
67
|
الفصل الثالث: الإحصاء و البحث العلمي
|
|
69
|
أهمية الإحصاء في البحث العلمي
|
|
71
|
المراحل الأساسية في البحث الإحصائي
|
|
75
|
أنواع الاستمارات الإحصائية
|
|
75
|
المجتمع الإحصائي
|
|
78
|
الأخطاء الإحصائية و أثرها على البحث العلمي
|
|
80
|
جمع البيانات الإحصائية
|
|
80
|
شروط إعداد الاستمارة الإحصائية
|
|
81
|
أساليب جمع البيانات الإحصائية
|
|
84
|
الأخطاء الشائعة في جمع البيانات الإحصائية
|
|
87
|
الفصل الرابع: منهج البحث الوصفي
|
|
91
|
المنهج المسحي
|
|
95
|
أدوات المسح
|
|
97
|
مفهوم الاستبيان و خصائصه العامة
|
|
100
|
شروط الاستبيان الجيد
|
|
103
|
إعداد و إدارة الاستبيان
|
|
105
|
الملاحظة
|
|
107
|
أنواع الملاحظة
|
|
114
|
المقابلة الشخصية
|
|
119
|
أنواع المقابلة الشخصية
|
|
123
|
منهج دراسة الحالة
|
|
128
|
الخطوات الرئيسية المستخدمة في دراسة الحالة
|
|
130
|
أهمية و أهداف دراسة الحالة
|
|
132
|
وسائل و مميزات دراسة الحالة
|
|
135
|
الفصل الخامس: منهج البحث التجريبي
|
|
138
|
مفهوم المنهج التجريبي
|
|
139
|
الخصائص العامة للمنهج التجريبي
|
|
141
|
شروط البحث التجريبي
|
|
142
|
مراحل المنهج التجريبي
|
|
147
|
شروط الملاحظة أو التجربة
|
|
147
|
الجماعات التجريبية
|
|
151
|
العوامل التي يجب ضبطها في البحث التجريبي
|
|
152
|
أهداف ضبط المتغيرات
|
|
153
|
أنواع التصميم التجريبي
|
|
159
|
طرق اختيار المجموعتين الضابطة و التجريبية
|
|
161
|
طريقة الأزواج المتناظرة
|
|
161
|
طريقة المزاوجة بين الجماعات
|
|
162
|
طريقة التوزيع العشوائي
|
|
163
|
مميزات المنهج التجريبي
|
|
163
|
عناصر التجربة
|
|
165
|
الفصل السادس: المنهج التاريخي أو الوثائقي
|
|
173
|
مفهوم البحث التاريخي و أهدافه
|
|
175
|
أدوات المنهج التاريخي
|
|
176
|
علاقة المنهج التاريخي بالمناهج الأخرى
|
|
176
|
مصادر معلومات المنهج التاريخي
|
|
177
|
المبادئ العامة التي يقوم عليها المنهج التاريخي
|
|
177
|
الخطوات الأساسية للمنهج التاريخي
|
|
178
|
إعداد الفروض
|
|
180
|
جمع الحقائق و المعلومات التاريخية
|
|
182
|
استخلاص النتائج العامة و كتابة تقرير البحث
|
|
185
|
الفصل السابع: نماذج لبحوث في التربية الرياضية
|
|
187
|
واقع لعبة الكرة الطائرة في العراق و السبل الكفيلة لتطويرها
|
|
190
|
وضع مستويات معيارية لبعض المهارات الأساسية لكرة السلة
|
|
195
|
علاقة بعض مدخلات أداء اختبار الوثب لدى العبي بعض الأنشطة الرياضية
|
|
200
|
علاقة بعض القياسات الجسمية و الصفات البدنية بمستوى الانجاز في الوثب العالي بالطريقة الظهرية
|
|
204
|
تأثير برنامج مقترح لتنمية بعض الصفات البدنية و المهارية على بعض المتغيرات الفسيولوجية للاعبي الكرة الطائرة - جلوس
|
|
207
|
تصميم و بناء بطارية اختبارات اللياقة البدنية لطلاب المرحلة الثانوية بالعراق
|
|