ان النمو عملية مستمرة تتولى فيها مراحل النمو وتتداخل مظاهرة وتتكامل بلا انقطاع وبذلك تناول الكاتب هذا الموضوع بالشرح والتفصيل وبدأه بفصل النمو البدني من حيث اهميته ودراسته دراسة متخصصة ومظاهره ومفهومه وتطورة ثم تناول فصل التعلم والتعليم الحركي حيث اوضح مفهومه واهدافه ومراحله والعوامل المؤثرة فيه واهميته وبعدها تحدث عن مراحل التعلم الحركي وما تعلق به من الامور تقسيمات وتعريفات وبعدها جاء متطرقا في الفصل الرابع عن نظريات التعلم فاوردا الكثير من النظريات الخاصة بالتعلم واخيرا تحدث عن التغذية المرتدة ومفهومها ومصادرها ومعوقاتها والمراحل التي يمر بها المتعلم قبل اعطاء التغذية المرتدة .
| الصفحة | الموضوع |
|
5
|
الاهداء
|
|
7
|
المقدمة
|
|
11
|
الفصل الاول: النمو البدني
|
|
11
|
اهمية دراسة النمو
|
|
12
|
مظاهر النمو
|
|
12
|
مفهوم النمو
|
|
15
|
التطور الحركي
|
|
18
|
القوانين العامة للنمو
|
|
23
|
مراحل النمو
|
|
24
|
مرحلة ما قبل الولادة
|
|
25
|
مرحلة الطفولة
|
|
32
|
مرحلة الطفولة المبكرة
|
|
37
|
مرحلة رياض الاطفال
|
|
49
|
مرحلة الطفولة الوسطى
|
|
61
|
مرحلة الطفولة المتأخرة
|
|
64
|
مرحلة المراهقة الأولى
|
|
67
|
مرحلة المراهقة الثانية
|
|
69
|
مرحلة الرجولة
|
|
73
|
مرحلة الكهولة
|
|
77
|
الفصل الثاني: التعلم والتعلم الحركي
|
|
77
|
التعلم
|
|
78
|
التعلم الحركي
|
|
80
|
تعريف التعلم والتعلم الحركي
|
|
81
|
طرق التعلم
|
|
88
|
اهداف التعلم
|
|
90
|
مراحل التعلم
|
|
91
|
العوامل المؤثرة في التعلم الحركي
|
|
95
|
اهمية الحواس في التعلم الحركي
|
|
99
|
حجم العوامل المؤثرة في التعلم
|
|
102
|
كيفية عمل الدوافع او الحافز بالتعلم
|
|
104
|
علاقة الوراثة والبيئة بالتعلم
|
|
105
|
العوامل المؤثرة في التذكر والنسيان لعملية التعلم
|
|
107
|
العوامل المساعدة على اتقان التعلم
|
|
113
|
مبادئ التعلم الحركي
|
|
116
|
منحنى التعلم الحركي
|
|
119
|
هضبة التعلم الحركي
|
|
123
|
الفصل الثالث: مراحل التعلم الحركي
|
|
123
|
تكنولوجيا التعلم
|
|
123
|
ماهية ومفهوم مراحل التعلم الحركي
|
|
130
|
تقسيم مراحل التعلم الحركي
|
|
130
|
التوافق الخام للحركة "مرحلة التوافق الأولي"
|
|
133
|
الخصائص العامة لمرحلة التوافق الخام
|
|
136
|
التوافق الحركي في مرحلة التوافق الخام
|
|
143
|
التوافق الدقيق للحركة
|
|
151
|
التوافق الحركي في مرحلة التوافق الدقيق
|
|
155
|
ثبات الحركة
|
|
165
|
التوافق الحركي في مرحلة ثبات الحركة
|
|
171
|
مراحل التطور الحركي لتعليم فعالية رمي القرص
|
|
189
|
طرق تعلم المهارة الحركية
|
|
191
|
الاجراءات التي يلعب بها الجانب النفسي في عملية التعلم
|
|
195
|
الفصل الرابع: نظريات التعلم
|
|
195
|
النظرية السلوكية
|
|
203
|
نظرية التعزيزي لدولارد وميللر
|
|
205
|
نظرية الارتباط لثورندايك
|
|
208
|
نظرية الجشطلت
|
|
210
|
نظرية جانييه
|
|
210
|
نظرية بافلوف والاستجابة اللعابية
|
|
211
|
نظرية واطسن
|
|
211
|
نظرية جثري
|
|
212
|
نظرية ميللر
|
|
212
|
نظرية تولمان القصيرة
|
|
212
|
نظرية هل السلوكية
|
|
213
|
نظرية مورر
|
|
213
|
نظرية الاشتراط الكلاسيكي لبافلوف
|
|
215
|
النظرية الاجرائية لسيكر
|
|
216
|
النظرية البنائية لجان باجيه
|
|
218
|
نظرية بنية المعرفة لبرونر
|
|
220
|
نظرية التعلم اللفظي لـ "لوزبل"
|
|
224
|
نظرية التعلم الذاتي المعزز لسكينر
|
|
229
|
الفصل الخامس: التغذية المرتدة
|
|
230
|
مفهوم التغذية المرتدة
|
|
245
|
التغذية المرتدة ودورها في التعلم
|
|
246
|
مصادر التغذية المرتدة
|
|
248
|
انواع التغذية المرتدة
|
|
253
|
وظائف التغذية المرتدة
|
|
254
|
طرق عرض التغذية المرتدة
|
|
255
|
توجيه التغذية المرتدة الى اهداف الدرس
|
|
257
|
معوقات التغذية المرتدة
|
|
257
|
المراحل التي يمر بها المتعلم قبل اعطاء التغذية المرتدة
|
|
258
|
التغذية المرتدة والاشارات الحسية
|
|
264
|
استخدام مفهوم التغذية المرتدة
|
|
267
|
المراجع
|
|