الرئيسية | خارطة الموقع | شروط الاستخدام | الآن في سلتك: (0) مواد |
التصنيفات الرئيسية
 
القانون
علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
الإعلام
التربية وعلم النفس
التربية الرياضية
العلوم الإدارية
الحاسوب
العلوم
اللغة والأدب
الجغرافيا
الثقافة العامة والتاريخ
 
تطبيق دار الثقافة
 
مجاناً حمّل على جوالك تطبيق دار الثقافة حيث يمكنك مشاهدة معلومات ومقدمة وفهرس أي كتاب مع إمكانية البحث والتسوق والشراء عبر التطبيق مباشرة .

حمّل الآن عبر :


حمّل الآن عبر :


القائمة البريدية
 
ادخل عنوان بريدك الالكتروني للانضمام إلى قائمتنا البريدية ليتم تزويدك بكل جديد.




صوّت
 
ما رأيك في موقعنا الالكتروني
ممتاز
جيد جداَ
جيد
ضعيف

التربية وعلم النفس  الموهبة والإبداع والتفكير ارشاد الموهوبين والمتفوقين
 
اضافة الكتاب الى سلة المشتريات
  العدد:
حذف الكتاب:
   
   
 
 
انهاء التسوق
استمر بالتسوق
9789957166670 :ISBN
ارشاد الموهوبين والمتفوقين :الكتاب
د.ليندا سلفرمان كريقر , ترجمة د. سعيد حسني العزة :المولف
0.700 :الوزن
17×24 :الحجم
ابيض :الورق
312 :الصفحات
2014 :السنة
مجلد :النوع
$15 :السعر
 
:المقدمة

إن إرشاد الموهوبين شيء مهم للمعالجين والمرشدين وعلماء نفس المدرسة ولمصممي برامج الموهوبين ولمعلمي الموهوبين وللمسؤولين في المدارس والمديرين. إن المرشدين وعلماء النفس سوف يجدون سياسات تطبيقية على المرشدين لتقديم الوعي الذاتي للموهوبين وتقبل الذات. والكتاب يحتوي على أربعة عشر فصلاً هي كما يلي: فهم الموهبة. الصراع على المعنى. العملية الإرشادية. الإرشاد في المدارس. الإرشاد الجماعي للموهوبين. إرشاد الطلبة الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم. إرشاد الأسر. الإرشاد الأكاديمي للموهوبين. الإرشاد المهني للموهوبين. تقييم أدوات للمرشدين. الطلاب الموهوبين في خطر. الإرشاد المتعدد الثقافات. النمو الاجتماعي والقيادة وموضوعات الجنس. إن التركيز في هذا الكتاب ينصب على الوقاية وليس على العلاج وأن العملية الإرشادية هي وسيلة لتسهيل تحقيق الذات في الطلاب الموهوبين والكتاب يقدم سياسات ملموسة لغير المرشدين، إن المعلومات في هذا الكتاب مستمدة من الأدب الخاص بالموهوبين ومن دراسات الحالة والهدف هو إشباع الحاجات الاجتماعية والعاطفية للموهوبين والشكر للخبيرة إليزابيث ماكس ويل للمساعدة التي قدمتها لي وشكراً لأسرتي على حبهم وحبرهم.

 
:الفهرس
الصفحةالموضوع
226 التجهيزات التنظيمية والإدارية
228 الخلاصة
الوحدة العاشرة
الإرشاد المهني
231 ماهية الإرشاد المهني
232 تعليم الوالدين
235 متخذو القرار المبكر
236 متخذو القرار المتأخر
238 الإرشاد المهني لذوي القدرات المتعددة
239 مسارات مختلفة للراشدين الموهوبين
240 المساعدة الخاصة للبنات الموهوبات
241 كيف تكوني امرأة ولديك مهنة ناجحة؟
242 الموهوبون الفقراء
243 تجارب الحياة الحقيقية
243 المشاركة
244 الحصول على معلومات عن المهنة والتعلم من النماذج
244 خدمات المجتمع/ العمل التطوعي
244 دراسات المهن
245 الخلاصة
الوحدة الحادية عشرة
تقييم أدوات المرشدين
249 وسائل تقييم للمرشدين
258 استبانة كاليفورنيا النفسية (CPI)
258 سجل كودر في التفضيل المهني
259 استبيان سترونج للميول المهنية
260 اختبار (DAT)
الوحدة الثانية عشرة
الطلبة الموهوبون في خطر
265 سوء التحصيل الدراسي والطلبة المخاطرون
267 عوامل المخاطرة
272 نحو الحلول
277 الخلاصة
الوحدة الثالثة عشرة
الإرشاد المتعدد الثقافات
281 أخطاء في النظريات السائدة
282 الافتراضات الغربية التي لها علاقة بالإرشاد
284 موضوعات للأطفال المختلفين في الثقافة
284 العرقية
286 التكيّف
287 المكانة الاقتصادية الاجتماعية
289 تأثير التحيّز في جانب المرشد والطفل
291 التأثير على الطفل
292 المرشد المتعدد الثقافات
292 المرشد ذو المهارات الثقافية
295 الخلاصة
الوحدة الرابعة عشرة
النمو الاجتماعي والقيادة والجنس
299 أهمية المهارات الاجتماعية
300 التكيّف الاجتماعي عند الموهوبين
301 الموضوعات التي تتعلق بالجنس
302 الولد الموهوب الناضج
303 البنت الموهوبة المتخفية
306 ماذا نستطيع أن نفعل للمحافظة على الموهبة في البنات؟
307 تحفيز النمو الاجتماعي
307 القيادة الاجتماعية
308 الانطواء والقيادة
308 القيادة الأخلاقية
308 نشاطات لتشجيع نمو القادة الأخلاقيين
310 الخلاصة
311 المراجع
الصفحةالموضوع
13 مقدمة المـــؤلـفـة
15 مقدمة المترجم
الوحدة الأولى
فــهــم المــوهــبــة
19 الفرد الموهوب والمظاهر العاطفية للموهبة
24 الموهوبون كمجموعة لحاجات خاصة
29 نظرية دابروسكي
46 النمو المتقدم في سن الرشد
46 التربية العاطفية
48 الخلاصة
الوحدة الثانية
الصراع على المعنى
51 رؤية العلماء للموهوبين
52 صفات الموهبة (الموهوبين)
53 الإثارة
54 التفكير المتشعب أو التفكير التشعيبي
57 الحساسية
59 الوعي والإدراك
61 التضحية
62 الخلاصة
الوحدة الثالثة
نموذج تطوري لإرشاد الموهوبين
67 أهمية إرشاد الموهوبين
68 سمات الموهوبين والاستجابات الإرشادية
85 أنظمة الدعم
87 السياسات الاجتماعية وأنواعها
88 أهداف الإرشاد النمائي
الوحدة الرابعة
العملية الإرشادية
93 لماذا الحاجة للوقاية؟
95 الإرشاد الوقائي للموهوبين
98 موضوعات إرشادية للموهوبين
104 الجماعة والإرشاد الفردي
104 جماعات الإرشاد
106 الإرشاد الفردي والأسري
107 نظرية دابروسكي كإطار للإرشاد
109 تكنيكات الإرشاد الفردي
118 تكنيكات تقليل الضيق
122 العلاج بواسطة الكتب (بالقراءة)
124 الخلاصة
الوحدة الخامسة
الإرشاد الجماعي للطلبة الموهوبين
129 ماهية الإرشاد الجماعي
130 ماذا يستطيع الإرشاد الجماعي أن يفعل للطلبة الموهوبين؟
133 هل يمكن تسميتها مجموعات الإرشاد؟
135 وضع المعايير الاختيارية
137 الأهداف التعليمية
139 وضع الأجندة للجماعات
143 ما الذي يصنع المجموعة المثالية؟
144 بناء حلقة الجماعة
145 جلب المتحدثين
146 ديناميات الجماعة وفنيات الإرشاد الجماعي
147 الدعم والتشجيع للتسهيلات المتوقعة
148 الخلاصة
الوحدة السادسة
إرشاد الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
151 الطلبة الموهوبون من ذوي صعوبات التعلم
153 المظاهر العاطفية والبينشخصية
154 موضوعات لها علاقة بالتدخل العلاجي
159 صفات المجموعة
161 تقنيات التدخل
161 ما قبل جلسات المجموعة
163 تقنيات للإرشاد الجماعي أو الفردي
164 فحص الوعي
164 أسئلة مفتوحة ومغلقة
165 مرحلة الاكتشاف
168 مرحلة العمل
170 الخلاصة
الوحدة السابعة
إرشاد الأسر
175 اهتمامات الأسر في الموهوب
176 الطفل.. الاعتراف والتميز
176 تقييم العلامات المبكرة الدالة على الموهبة
178 الصفات الشخصية
179 الدافعية
179 الاختبارات التي يتقدم لها
180 المنزل
180 التوتر الزائد
181 تقوية التنظيم الذاتي
182 المثيرات في البيت
184 قائمة تشخيصية لصعوبات الكتابة
185 المدرسة (اختيار المدرسة المناسبة)
186 تلقي المساعدة من المسؤولين في المدرسة
187 مصادر المجتمع
188 الأطفال الموهوبون والآباء الموهوبون
189 الخلاصة
الوحدة الثامنة
الإرشاد في المدارس
193 دور المسؤولون التربويون في إرشاد الموهوبين
194 تطور الموهوبين
194 التكيّف مع الموهبة
195 عقد مجموعات المناقشة
196 النمذجة
196 حلّ المشاكل غير المألوفة
197 المعلم كمدافع ومرشد
198 دور الإدارة في الإرشاد
199 دور الباحث الاجتماعي
200 دور عالم النفس في المدرسة
201 تاريخ علم نفس المدرسة
202 أدوار جديدة لعلماء النفس المدرسي الذين يعملون مع الموهوبين
203 الحوادث البطيئة أو المتدنية والمعاقون والموهوبون المعلمون
203 شبكات العمل الاجتماعية
203 تطوير خطة فردية تربوية للطلبة الموهوبين
204 كونه مصدراً للمراجعة والفحص
204 الاختبار والتقويم
206 الخطة الفردية التعليمية
209 الخلاصة
الوحدة التاسعة
الإرشاد الأكاديمي للموهوبين
213 الميول السائدة
215 كيف تميز الموهبة الأكاديمية؟ وكيف تكافأ؟
216 موضوعات مهمة في الإرشاد الأكاديمي للموهوبين
218 المرشدون والمعلمون (علاقة المشاركة)
221 السياسات والفنيات
 
:الكتب ذات العلاقة
 
 
تعريف بالدار | طريقة التعامل | رسالة | المعارض الدولية | احدث الاصدارات | تحميل القوائم | سلة المشتريات | اتصل بنا | الثقافة للمحاماة
جميع الحقوق محفوظة © 2014 دار الثقافة للنشر والتوزيع
آخر تحديث بتاريخ 20/10/2019