الرئيسية | خارطة الموقع | شروط الاستخدام | الآن في سلتك: (0) مواد |
التصنيفات الرئيسية
 
القانون
علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
الإعلام
التربية وعلم النفس
التربية الرياضية
العلوم الإدارية
الحاسوب
العلوم
اللغة والأدب
الجغرافيا
الثقافة العامة والتاريخ
 
تطبيق دار الثقافة
 
مجاناً حمّل على جوالك تطبيق دار الثقافة حيث يمكنك مشاهدة معلومات ومقدمة وفهرس أي كتاب مع إمكانية البحث والتسوق والشراء عبر التطبيق مباشرة .

حمّل الآن عبر :


حمّل الآن عبر :


القائمة البريدية
 
ادخل عنوان بريدك الالكتروني للانضمام إلى قائمتنا البريدية ليتم تزويدك بكل جديد.




صوّت
 
ما رأيك في موقعنا الالكتروني
ممتاز
جيد جداَ
جيد
ضعيف

التربية وعلم النفس  التربية الخاصة المدخل الى التربية الخاصة للاطفال ذوي الحاجات الخاصة
 
اضافة الكتاب الى سلة المشتريات
  العدد:
حذف الكتاب:
   
   
 
 
انهاء التسوق
استمر بالتسوق
9789957168643 :ISBN
المدخل الى التربية الخاصة للاطفال ذوي الحاجات الخاصة :الكتاب
د.سعيد حسني العزة :المولف
0.650 :الوزن
17×24 :الحجم
ابيض :الورق
272 :الصفحات
2015 :السنة
مجلد :النوع
$15 :السعر
 
:المقدمة

يهدف هذا الكتاب إلى إعطاء القارئ الكريم أفكاراً عن مفهوم ومظاهر والخصائص السلوكية والتعلمية وطرق قياس وتشخيص أساليب تدريس وبرامج تعليم الأطفال الذين يحتاجون إلى تربية خاصة من ذوي الفئات التالية: - الموهوبون. - الإعاقة العقلية. - الإعاقة البصرية. - الإعاقة السمعية. - الإعاقة الانفعالية. - صعوبات التعلم. - ذوو اضطرابات النطق واللغة. - الإعاقة الحركية. كما تطرق الكتاب إلى مفهوم التربية الخاصة وأهدافها وتطوير ميدانها وإلى التنظيم الهرمي لبرامجها. ولقد أعد الكتاب وفقاً للخطة الدراسية لجامعة البلقاء التطبيقية / كلية العلوم التربوية. والكتاب يعتبر مرجعاً مهماً لجميع المهتمين في مجال الإرشاد والصحة النفسية ومعلمي غرف المصادر ومعلمي الصف المجال. وهو يقدم معلومات حديثة وجديدة في هذا المجال. ولقد سعى المؤلف إلى إثراء المكتبة العربية به كمرجع مهم يستفيد منه طلاب الجامعات وأولياء الأمور في الوطن العربي الكبير.

 
:الفهرس
الصفحةالموضوع
162 أساليب تدريس الأطفال المعوقين سمعياً
167 طرق تعليم الأطفال ذوي الإعاقات السمعية
170 الأوضاع التعليمية لدى الأطفال ذوي الإعاقات السمعية
الوحدة السادسة
ذوو صعوبات التعلم
175 مفهوم ذوي صعوبات التعلم
175 تعريف صعوبات التعلم
182 الخصائص السلوكية والتعليمية للأطفال ذوي صعوبات التعلم
186 قياس وتشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم
187 مراحل تشخيص ذوي صعوبات التعلم
189 أدوات قياس صعوبات التعلم وتشخيصها
193 أساليب تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعلم
195 البرامج التربوية المقدمة للأطفال ذوي صعوبات التعلم
الوحدة السابعة
المضطربون انفعالياً
205 مفهوم الاضطرابات الانفعالية / المظاهر
207 المظاهر السلوكية الانفعالية للمضطربين انفعالياً
210 الخصائص السلوكية والتعليمية للأطفال المضطربين انفعالياً
212 قياس وتشخيص الأطفال المضطربين انفعالياً
217 أساليب تدريس الأطفال المضطربين انفعالياً
218 الأسس الرئيسة في تدريس الطلبة المضطربين انفعالياً
220 خصائص معلم الأطفال ذوي الاضطرابات الانفعالية الناجح
221 مقارنة بين تعليم الأطفال العاديين مع الأطفال المضطربين
222 البدائل التربوية المقدمة للأطفال المضطربين انفعالياً
الوحدة الثامنة
الاضطرابات اللغوية
225 أهمية اللغة ومراحلها
228 العوامل المؤثرة في نمو اللغة
229 مفهوم الاضطرابات اللغوية ومظاهرها والعوامل المؤثرة فيها
230 متطلبات النمو اللغوي
231 اضطرابات النطق والصوت والكلام
234 الخصائص السلوكية والتعليمية للأطفال المضطربين لغوياً
237 قياس وتشخيص الأطفال المضطربين لغوياً
240 أساليب تدريس الأطفال المضطربين لغوياً
244 البرامج التربوية المقدمة للأطفال المضطربين لغوياً
الوحدة التاسعة
المعاقون حركياً
249 مفهوم الإعاقة الحركية
251 خصائص الأطفال المعاقين حركياً
258 قياس وتشخيص الأطفال المعاقين حركياً
261 أساليب تدريس الأطفال المعاقين حركياً
262 الأهداف التعليمية اللازمة لمعلمي الأطفال المعوقين جسمياً
265 البرامج التربوية للأطفال ذوي الإعاقات الحركية
266 أشكال أساليب تدريس الأطفال ذوي الإعاقات الحركية
267 البدائل التربوية
271 المراجع
الصفحةالموضوع
11 المقدمة
الوحدة الأولى
مقدمة في التربية الخاصة
15 مفهوم التربية الخاصة
17 أهداف التربية الخاصة
19 تطوير ميدان التربية الخاصة
22 التنظيم الهرمي لبرامج التربية الخاصة
الوحدة الثانية
الموهوبون
31 مفهوم الطفل الموهوب
37 تعريف مقترح للموهبة
38 الخصائص السلوكية والتعليمية للطفل الموهوب
43 الخصائص التعليمية للأطفال الموهوبين
45 قياس وتشخيص الأطفال الموهوبين
58 البرامج التربوية المقدمة للأطفال الموهوبين
65 نماذج من أشكال البرامج التربوية لتعليم الأطفال الموهوبين
الوحدة الثالثة
المعاقون عقلياً
75 مفهوم الإعاقة العقلية / التصنيفات
84 تصنيفات الإعاقة العقلية
87 الخصائص السلوكية والتعليمية للمعاقين عقلياً
99 قياس وتشخيص الأطفال المعاقين عقلياً
100 خطوات التعرف على المعوق عقلياً
105 البرامج التربوية المقدمة للأطفال المعوقين عقلياً
107 أساليب تعديل السلوك التعليمي عند الأطفال المعاقين عقلياً
108 اقتراحات لاستثارة دافعية المعوق نحو التعلم
109 تأثير أنماط التفاعل على التحصيل
112 البرامج التربوية لذوي فئات الإعاقة العقلية
الوحدة الرابعة
المعاقون بصرياً
123 مفهوم الإعاقة البصرية
125 مظاهر الإعاقة البصرية
126 تصنيفات الإعاقة البصرية
127 الخصائص السلوكية والتعليمية للمعاقين بصرياً
132 قياس وتشخيص الأطفال المعاقين بصرياً
134 كيف يمكن التعرف على الشخص المعاق بصرياً
135 أساليب تدريس الأطفال المعوقين بصرياً
140 البرامج التربوية المقدمة للأطفال المعوقين بصرياً
الوحدة الخامسة
المعاقون سمعياً
143 مفهوم الإعاقة السمعية/ التصنيفات
144 تصنيفات الإعاقة السمعية
148 الخصائص السلوكية والتعليمية للمعوقين سمعياً
152 قياس وتشخيص الأطفال المعاقين سمعياً
159 الشروط التي يجب توافرها لقياس السمع بواسطة جهاز السمع
160 العوامل التي تؤثر على فحص السمع
 
:الكتب ذات العلاقة
 
:كتب المؤلف
 
تعريف بالدار | طريقة التعامل | رسالة | المعارض الدولية | احدث الاصدارات | تحميل القوائم | سلة المشتريات | اتصل بنا | الثقافة للمحاماة
جميع الحقوق محفوظة © 2014 دار الثقافة للنشر والتوزيع
آخر تحديث بتاريخ 01/01/2018