الرئيسية | خارطة الموقع | شروط الاستخدام | الآن في سلتك: (0) مواد |
التصنيفات الرئيسية
 
القانون
علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
الإعلام
التربية وعلم النفس
التربية الرياضية
العلوم الإدارية
الحاسوب
العلوم
اللغة والأدب
الجغرافيا
الثقافة العامة والتاريخ
 
تطبيق دار الثقافة
 
مجاناً حمّل على جوالك تطبيق دار الثقافة حيث يمكنك مشاهدة معلومات ومقدمة وفهرس أي كتاب مع إمكانية البحث والتسوق والشراء عبر التطبيق مباشرة .

حمّل الآن عبر :


حمّل الآن عبر :


القائمة البريدية
 
ادخل عنوان بريدك الالكتروني للانضمام إلى قائمتنا البريدية ليتم تزويدك بكل جديد.




صوّت
 
ما رأيك في موقعنا الالكتروني
ممتاز
جيد جداَ
جيد
ضعيف

التربية وعلم النفس  الإرشاد والصحة النفسية مبادئ التوجيه والارشاد النفسي
 
اضافة الكتاب الى سلة المشتريات
  العدد:
حذف الكتاب:
   
   
 
 
انهاء التسوق
استمر بالتسوق
9789957169381 :ISBN
مبادئ التوجيه والارشاد النفسي :الكتاب
د.جودت عبد الهادي , د.سعيد حسني العزة :المولف
0.750 :الوزن
17×24 :الحجم
ابيض :الورق
320 :الصفحات
2015 :السنة
مجلد :النوع
$20 :السعر
 
:المقدمة

يقوم هذا الكتاب فكرة مفصلة عن الإرشاد والتوجيه النفسي ومدى الحاجة إليها والأهداف العامة للإرشاد لتحقيق الذات التكيف والصحة النفسيه وتحسين العملية التربوية ثم يبين مناهج الإرشاد والأسس العامة له ونظرياته المختلفة كنظرية الذات ونظريات السلوكية ونظريات السمات والعوامل والإتجاه القلي والإنفعالي ثم اتجه إلى الأساليب الإحصائية المتبعة في جمع المعلومات كأسلوب دراسة الحالة وعملية الإرشاد النفسي وابعادها المختلفة وطرق الإرشاد النفسي"الارشاد الفردي، الجماعي، المباشر وغير المباشر ، الديني، السلوكي. كما يبن اهداف الارشاد في المدرسة والاسس التي يقوم علها هذا النوع عن الارشاد منتقلاً بعدها. لتجربه وواقع التوجيه والإرشاد في الاردن متعرضا الى بعض المشكلات التى تواجه الطلبه وأساليب الإرشاد كمشكلة القلق والخوف والخجل وضعف الدافعية نحو المدرسة. وقد تميز الكتاب بحروف اسلوب واتسامية مادته نائباً عن الاساليب الجملة التي تزيد عن صعوبة الفهم والاستعاب.

 
:الفهرس
الصفحةالموضوع
92 دراسة الحالة
الوحدة السادسة: عملية الإرشاد النفسي
98 ـ العلاقة الإرشادية
99 ـ الجو الإرشادي
100 الثقة
100 التقبل
100 الاتصال وعوائقه
101 ـ تحديد الأهداف
102 ـ جمع المعلومات
102 ـ أسلوب حل المشكلات
103 ـ التقييم والإنهاء والمتابعة
الوحدة السابعة: طرق الإرشاد النفسي
108 ـ الإرشاد الفردي
108 ـ الإرشاد الجماعي
116 ـ الإرشاد المباشر وغير المباشر
120 ـ الإرشاد الديني
124 ـ الإرشاد السلوكي
128 ـ الإرشاد باللعب
الوحدة الثامنة: مجالات الإرشاد النفسي
133 ـ الإرشاد التربوي
135 ـ الإرشاد المهني
139 ـ الإرشاد الأسري
145 إرشاد الأطفال
الوحدة التاسعة: برنامج التوجيه والإرشاد في المدرسة
149 ـ أهداف برنامج الإرشاد في المدرسة
149 الأسس التي يقوم عليها برنامج الإرشاد في المدرسة
150 ـ خدمات برنامج الإرشاد
151 ـ تقييم برنامج الإرشاد
152 ـ دور الهيئة التدريسية في برنامج الإرشاد: المدير, المرشد,المدرس/المرشد
الوحدة العاشرة: التوجيه والإرشاد التربوي في الأردن
158 ـ تجربة وواقع التوجيه والإرشاد في الأردن
162 ـ الأسس التي يقوم عليها برنامج الإرشاد في المدرسة
163 ـ الخطوط الأساسية لعمل المرشد التربوي
164 ـ الصعوبات التي تواجه عمل المرشد التربوي
165 ـ تقويم خدمات الإرشاد
الوحدة الحادية عشرة: بعض مشكلات الطلبة في المدرسة وأساليب الإرشاد فيها
167 ـ مشكلات عدم الشعور بالأمن
167 القلق
169 الخوف
173 ضعف اعتبار الذات
176 الخجل
179 ـ مشكلات العلاقة مع مجموعة الرفاق
184 العزلة الاجتماعية
187 ـ مشكلات التحصيل
187 ضعف الدافعية نحو المدرسة
193 العادات الدراسية الخاطئة
196 المراجع العربية
197 المراجع الأجنبية
الصفحةالموضوع
11 المقدمة
الوحدة الأولى: مفهوم التوجيه والإرشاد وعلاقته بالعملية التربوية
14 ـ تعريف التوجيه والإرشاد
14 ـ الفرق بين التوجيه والإرشاد النفسي
15 ـ علاقة التوجيه والإرشاد بخدمات الصحة النفسية
15 الحاجة إلى التوجيه والإرشاد
الوحدة الثانية: أهداف ومناهج التوجيه والإرشاد
20 ـ الأهداف العامة للإرشاد
20 تحقيق الذات
21 التكيف والصحة النفسية
21 تحسين العملية التربوية
22 ـ مناهج الإرشاد
22 المنهج النمائي
22 المنهج الوقائي
23 المنهج العلاجي
الوحدة الثالثة: الأسس العامة للإرشاد
25 الأسس العامة للإرشاد النفسي
25 ثبات ومرونة السلوك الإنساني
25 اجتماعية السلوك
26 استعداد الفرد للتوجيه
26 حق الفرد في الاختبار
26 التقبل عن طريق العميل
26 الاستمرار والمحافظة على السرية التامة
27 ـ أخلاقيات الإرشاد والتوجيه
29 ـ الأسس النفسية والتربوية للمرشد
30 ـ الأسس الاجتماعية (العادات والتقاليد)
31 ـ الأسس العصبية والفسيولوجية
الوحدة الرابعة: نظريات الإرشاد النفسي
34 ـ أهمية النظرية في الإرشاد
35 ـ نظرية الذات ـ الإرشاد المتمركز حول المسترشد (نظرية روجرز)
38 ـ النظريات السلوكية
42 ـ نظريات السمات والعوامل
44 ـ نظرية التحليل النفسي (فرويد)
48 ـ الاتجاه العقلي والانفعالي
الوحدة الخامسة: وسائل جمع المعلومات لأغراض الإرشاد
53 ـ الاختبارات
54 أغراض الاختبارات النفسية
56 أشكالها
61 كيفية استخدام الاختبارات في الإرشاد
62 النقد الموجه لها
63 ـ أنواع الوسائل الأخرى وخصائصها
63 الملاحظة
67 التقارير السردية
69 المقاييس المدرجة
72 السجل التراكمي
74 الاستبيانات
78 المقابلة
86 السيرة الذاتية أو الشخصية
91 المقاييس السوسيومترية
 
:الكتب ذات العلاقة
 
:كتب المؤلف
 
تعريف بالدار | طريقة التعامل | رسالة | المعارض الدولية | احدث الاصدارات | تحميل القوائم | سلة المشتريات | اتصل بنا | الثقافة للمحاماة
جميع الحقوق محفوظة © 2014 دار الثقافة للنشر والتوزيع
آخر تحديث بتاريخ 01/01/2018